一、邢钧、李建芳两位老师第四十八课答疑笔记:
1、例外事件实际上是什么呢？是从患者的过去的经历中，我们去挖宝藏，去找珍珠，去发现高光时刻。它不是新的，它就是在以前的故事中，你去运用你双重倾听的耳朵去听到，然后去敏感的捕捉到，然后再把这个闪光点强化放大，那来访者就有了面对当下困境的力量。
2、来访者就可以借着我们这个搭脚手架，他自己看到了他自己的力量。
3、我们在学习的过程中，就是不断的会看到不同的面，不断的训练我们这种多元文化和多元视角的方法和能力。
4、通过学习叙事护理，我要我要遇见最美的自己，我要实现我自己的自我价值，虽然说我还是干我的护理工作，但是我觉得我很充实。我学习是我最快乐的事情，我能给别人带来快乐，我也能给自己带来快乐。
5、重构，其实就是在行为蓝图和认同蓝图之间不断穿梭往来的过程中，有新的自我认同形成，进而负面的理解变成了正向的理解，负面的自我评价变成正向的自我评价，消极的自我认同转变成积极的自我认同的一个过程。
6、改写，其实是用支线故事来代替主线故事的过程。不仅行为的变化是改写，思想、态度、想法的变化也是改写。改写并不一定是以外显的形式，以我们能够观察到的形式即刻展现出来，但随着思想、态度和想法的变化，最终也会引发行为的这种变化。
7、建构，就是看山是山，它就是指一个人，他以现有的这种认知和外部获得的信息，对“山（自己）“这个客观存在的主体进行建构，那就是这个人对山的结构首次刻画在了他的思维构图当中。
8、解构，可以理解为“看山不是山“，对这个山在自身已有的这样一个认知结构产生怀疑，尝试重新去理解，最终推翻之前的这种认知，那解构出山并不是之前所理解的山，也就是改变原来造成心理困扰的这种状态。
9、重构，可以理解为“看山还是山“，打破了原来对山的这个认知结构，我们重新去进行定义，重新建立新的自我认同，帮助来访者走出这个问题的困扰，形成了这个积极正向的自我认同的这样一个过程。
二、学习笔记:
李春用《怪老头变形计》这个案例讲解了改写的过程。
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