新学伊始，我任教一年级两个班的数学。说起数学虽然我不喜欢那迷宫一样的数字，不喜欢为了一道证明题绞尽脑汁的思索。但是，上课是不得有一丝马虎的。拿起数学书第一单元的图形认识让我不知所措。怎样才能让孩子们掌握好这些形式各样的图形呢？

      看到数学书后面的七巧板，我心里有了注意，晚上让每个孩子把七巧板剪下来，上课时用上七巧板把需要认识的图形举起来说一说它的形状和其他图形的区别。孩子们兴趣盎然的摆弄着手中的七巧板。一遍又一遍的说着生活中见到的平行四边形，滔滔不绝的描绘着教室里的长方形，正方形，向别人炫耀自己见到的三角形，我感觉这节课孩子们收获满满的。

      更让我想不到的是孩子们用手中的七巧板拼出了各种自己想象中的图形，看，“快嘴王”王梓伊，大声喊到:老师，快看我拼的狐狸，多像啊！我一看她的“狐狸”竖着两只颜色不同的耳朵，拖着平行四边形的尾巴，静静的卧在课桌上，注视着对孩子们的“杰作”。

狐狸

    一石激起千层浪。课桌成了孩子们大显身手的舞台。田青青的“房子”像她本人一样精致。牛灏博的“轮船”仿佛正要扬帆远航。王彬杰的“骏马”仰头长啸，似乎一跃千里。李煜磊的“骆驼”耸立着高高的驼峰迈着两条三角形的腿，慢慢的行走于沙漠之中......小小的七快板在孩子们手中转动着，飞翔着，用七巧板摆出了孩子们心中图画，彰显了每个孩子的个性。

房子 骏马

        教育专家认为，动手能力开始于孩子有兴趣的游戏，即便孩子学习了很多知识或者考试分数很高，但如果动手能力差，他要获得成功就会非常艰难和渺茫。今天的这节拼图课不仅让我看到了孩子们无限的想象力，更让我坚定每个孩子都是一朵美丽的花，只不过花期不同而已。