当我们的国变得越来越强大，当民族复兴牵动每一个华夏女儿心田，崛起的国必将经历超级大国的打压，也必将在担当、承受、隐忍和倔强中迸发无穷生命力。
这几天，相信每一个流着中华血液的身体里都咬紧了牙关，拼命攥紧了拳头，相信华为可以，相信国人可以，相信我们自己可以。
不过在我看来，能有今天的“待遇”，实在是我们埋头40年拼打才得到的，只有当我们可能对超级大国造成影响的时候，我们才被“特别对待”。另一个角度看，这证明我们真的变得强大了。
但同时，也应该看到，我们还有自己的短板，比如——教育。
任正非对教育的论述，对每一个国人都有振聋发聩的威力，不信？请往下看。
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1.****教育——国之本
关于教育，任正非的认知极其鲜明深刻。他说：
芯片问题，光砸钱不行，要砸数学家、砸物理学家。华为能达到今天的成就，在于吸引了700名数学家、800多名物理学家、120多名化学家、六七千名基础研究的专家、六万多名各类工程师……
谁站在全球教育顶端，谁就掌握真正的主导权。
我们现在有钱了，但是光有钱是远远不够的，我们得有掌握各行各业尖端技术的人才，有充足的数学家、物理学家、化学家、专家、工程师……他们就是竞争力，就是生产力，就是国家的中流砥柱。
我们要想继续保持强劲的发展速度，想在全球竞争中立于不败之地，唯一的出路就是认认真真、踏踏实实把教育搞好。
这一点，早已成为共识，而此刻却更加凸显。我们清醒地知道：
中美贸易根本的问题是教育水平。
要和美国竞争，唯有提高教育。
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2.教师——教育之本
国之本在教育，而教育之本在教师。
我们一直称教师为“人类灵魂的工程师”，这是再恰当不过的事实，但是目前，我们的教育和教师在这一点都需要反思、精进。
对教师的作用，任正非是这样说的：
一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的。
振兴教育不在房子，在于老师。
教育是最廉价的国防。
道理极为简单，却又无比深刻。
自古我们就是一个尊师重教的国度，只是教育走到今天，我们发现似乎走进了一个看不见的死循环。
中小学教育和大学教育都需要反思人才不足问题。是我们的孩子不聪明吗，是我们的教师不勤奋吗？都不是。
似乎是我们努力的方法有点问题。
这一点我们可以采取拿来主义的方式，直接把美国的方法拿来为我所用。他们教师的门槛从幼儿园到大学难度是递减的，也就是说幼儿园和小学老师的条件最高、最严苛，当然待遇也最好。这才能保证我们基础教育的质量。
当我们有了高品质的基础教育，就为创新打下了最坚实的人才基础。
——亚里士多德说：一个国家的强大，是由全体国民的文化素质决定的。
尽管与理想的教育还有距离，那就从我做起，从尊师重教做起，如果你有真才实学，愿意为基础教育倾注心血，请站出来。如果不能，请站在路边为大师级的幼教和小学教师鼓掌。
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（以上图片来自网络）
3.开放——创新之体
有了良好的基础教育，有能力创新，是否就要坚持自主创新？任正非站在全球的立场，有他独特的看法：
我从来不支持“自主创新”这个词。
当我们在强调“自主创新”的时候，我们在说什么？
全球早已是地球村，如果不与世界最前沿尖端的科研、技术和创新保持密切联系，而是关起门来“自主”，很可能人为地与世界隔绝，创造出的技术可能是重复性作业，这不仅是科技资源的巨大浪费，也可能错失参与全球化进程的机会，延误进入全球创新的进程，进而耽误国家发展。
我们在做好教育的前提下，也要保持世界胸襟，拥抱世界，依靠全球创新，弯道超车，才能以最快速度迈入世界领先行列。
这与乔布斯的说法如出一辙：优秀者模仿，伟大者剽窃。
拿来为我所用，同时为世界提供智识和价值。共创多赢才是正确的姿态。
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（图片来自核聚30天考霸训练营）
4. 理智——倔强之源
每一个国人胸中都燃烧着熊熊烈火，但是且保持理智和清醒。
切记这句话：“欲让其灭亡，先让其疯狂”。
我们可以把倔强埋藏在心底，铆足了劲儿去学习、去教育、去创造、去改变，但是不能让自己“疯狂”，更不能因此迷失方向。如果这就让我们乱了手脚，是不是正说明自身的虚弱和无能？！
越是危急关头，我们越要保持清醒，要清楚自己肩头的胆子，不仅关乎个人和家庭，更关乎国家和民族的未来；
我们要更慎重地选择奋斗的方向，不再浑浑噩噩，不再人云亦云，而是借此对自己进行全面考量，认清之后，找准防线，然后全力以赴地投入。改变自己，就是改变世界。
我们要脚踏实地的做好分内的工作，过好自己的生活，教育好自己的孩子。
每一个人都做好自己，拼起来就是伟大的你我，伟大的祖国。
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