家庭成员天天待在一起，还会疏远吗？当然会。在很多有厌学孩子的家庭中，虽然家庭成员在一个屋檐下，但是彼此在情感和精神上十分疏远、隔离。
在孩子上学前，很多家庭内部的气氛还是不错的，家庭成员之间的互动也比较频繁。一旦孩子进入小学，学习问题就成了家长和孩子交流最多的话题。家长的日常角色就是“学习监工”。不少家长只关心孩子的学习，让孩子按照大人期待的方式生活，较少陪伴孩子一起活动，和孩子的情感交流很少。除了孩子的学习，家长基本只顾自己的工作。
孩子进入青春期后，在行为、语言表达方面没有小时候那样乖巧了，会有更多的攻击性表达出来。很多家长不知道如何去面对这些变化，只能通过严格督促孩子学习来保持和孩子的沟通。但是学习的沟通是不能替代精神层面的沟通的。其实，在青春期，孩子的亲密需求恰恰是最强烈的。如果这种需求得不到满足，孩子就会感到极度孤独，觉得自己的心思不被家长理解，自己的痛苦不被家长看到，遇到困难也不认为家长能够帮他解决。如果这时孩子开始接触游戏，那么他就会迅速躲进网络世界中，以缓解内心的痛苦。很多家长在这个时候已经感觉到自己和孩子疏远了，但是苦于找不到方法改变。
当今社会，家长在外打拼被视为理所应当的行为，这种行为对亲密关系的影响则经常被忽视。还有很多家庭夫妻不和，一方通过疏远对方来惩罚对方，或者回避与对方的冲突，这也会直接或间接地影响他们与孩子的亲密关系。
当孩子出现厌学的情况后，家长就要反思：家长能够和孩子产生亲密的关系吗？
判断关系是否亲密，一个最基本的指标就是家长能否和孩子经常待在一起，一起做一些事情，比如做家务、讨论事情、看电视、逛街、吃爆米花。即使是吵架，有时也可以被看成亲密的象征。
亲密关系为什么这么重要呢？亲密关系能让孩子的情绪更加稳定。在出现冲突的时候，亲密关系可以让家长和孩子对彼此的信任感更强，更容易相互理解，更直接地表达想法和情绪，比较合理地协商问题，从而加速解决问题的速度。很多厌学孩子的家长常常向我诉苦：“我们的孩子为什么那么不可理喻，是不是我们以前对他太缺乏管教了？”殊不知，亲密关系的力量要远远大于管教的力量。
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