孩子是国家未来的花朵，需要家庭和学校密切配合，家校共育成为未来教育的必然趋势。基于此，我在某个周三的上午联系好了去幼儿园小班去给孩子们上课。本次选定的主题是“认识货币”，一来是因为4岁左右的孩子刚好处于“数字敏感期”，二来正确认识金钱、财商教育应该从小抓起。
本次的课程分成四个部分：货币的材质和种类；货币与现金的区别；现金的颜色与面值；金钱的工具性以及如何正确获取金钱。
一、钱是用什么做的
我提前买了教学用的纸币，孩子显然在生活中已经接触过纸币，他们一眼就认出了“钱”，兴奋的小模样很可爱。我引导他们说出“钱”的材质，他们也都知道是用纸做的。关于并不是随便一张纸都可以造出钱以及“国家信用”等稍微抽象的概念暂时理解不了。
二、二维码和手机里的钱
比较意外的是不少孩子居然认识二维码，还知道要去银行取钱，可见父母平时的常识教育在潜移默化中影响了孩子对现实的认知。本环节的意义在于让孩子明白：钱是很广泛的概念，它有不同的存在形式，可以是现金，也可以是银行存款，甚至可以是投资品或者固定资产。
三、我的跟你的不同
每个小朋友都拿到一张教学纸币，他们会跟周围的同学比较，通过观察发现：原来纸币的颜色和面值是不同的。该环节主要是希望启发孩子细致观察的习惯，知道货币的功能和它本身的设计有关。
小朋友们特别兴奋，举着自己的纸币到处找人比较。显然这种玩中学的形式对低龄段的孩子是比较适用的。这也启发家长，善于运用游戏与玩乐，孩子可以从生活习得很多知识。
四、钱很强大，我们要怎样获得它
每个孩子都上来分享了钱的用处，说得五花八门。这不仅给了孩子展示自己的机会，也引导他们思考。说完一轮，小朋友都意识到钱真的很有用，很强大。此环节的目的在于让孩子明白：钱是强大的工具，是帮助我们实现理想、生活得更信服的工具；但我们不应该被它束缚。君子爱财，取之有道。只有通过劳动和投资获取金钱才是正确的路径。
我们总以为孩子太小，不明白事理，其实错了，每一次真诚地跟孩子沟通，他们都会增加对世界的认知。他们的灵性和聪明远比我们想象的要强大。
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