某天上课，我请一位同学到黑板上做题，就在他起身走到讲台上时，把自己桌角的一摞书和一个口罩挂掉在地上，他没顾得捡起，就上讲台了，就在此刻他的邻桌伸出脚，首先在口罩上踩了一脚，我犀利的眼光看向他，他注意到我的眼神，道貌岸然的捡起掉在地上的一切，我批评了他的坏德行。但这件事让我一直挂心，这个学生难道真的是德行败坏吗？
当选模范生的大学生，在一次同学会后，鼓动大家将某名女同学载到海边，脱掉她的衣服，将她丢弃在无人沙滩上。
全班第一名的女生，在毕业前一个月无预警地偷了班上同学的钱包，后来又被发现她在同学的饮用水中加入了洗发精、漂白水。
一位师长们眼中的乖孩子，却是联合班中同学在网络上辱骂某位同学，让某位同学不敢再来学校上课的策动者。
……
逆反的故事，时常在我心头播放。干点坏事，小小而不为人知的坏事，是青少年的叛逆。既想要被发现，又不敢想象被发现的后果。
做坏事却没被抓到不是幸福，因为这种挣扎还得继续下去。最后，做小坏事没有被发现的青少年，往往会成长得越来越坏；而逆反不成的青少年，则容易长成郁郁寡欢的大人，转身面对自己的孩子，不愿承认他们心里也有反叛，也有愤怒。
也许人世间我们都有自己的人生议题，我有我的生命议题，而你有你的，我们在过去的某个时空中相遇，在相处中碰撞出彼此的生命议题。老天给我们相遇的机会，不是要在创伤和耻辱中毁灭我们，而是要我们通过这些经历认识自己，贴近自我的限制与挣扎，并将它们转化成让生命得以继续前行的力量。
逆反借由叛逆的行为，来抒发无法掌控自己生活的苦闷感，想要证明自己对生命仍有一定的主权。
精神分析大师温尼考特谈到青少年的偏差行为时，用“呼喊”的概念来形容这个现象。他认为，如果我们没能在足够好的环境中长大，便会缺乏爱与关怀的能力。在这种状况下，我们会将某些“小罪行”作为呼唤，期待照顾者能够调整与我们的互动方式，所以“偏差行为”有时反而是一种代表希望的象征。
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