幼儿游戏

今天我跟大家分享一下关于幼儿的游戏，心理学上的幼儿期是3.4岁到6.7岁。

其实我们不难发现，处于这个阶段的孩子每天的基本内容就是游戏。

吃饭的过程中，对着勺子碗，米饭菜也得玩会，嘴里还振振有词，学习过程中，对着纸笔也会玩会，

有的时候会让我们感到头痛，比如该睡觉了，他还在那疯玩，其实游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，以使身心达到平衡，他们需要把剩余精力发泄完后，才能安静入睡。

想想也是，如果孩子上午在户外玩的时间比较久，他玩的比较尽兴，那中午就好入睡

其次，孩子都好幻想喜欢童话故事，也爱扮演童话故事中的人物，在游戏中孩子是不受现实环境束缚的，他可以拥有魔法，他可以获得超能力，这是排除环境障碍的游戏欲望，

还有孩子反复地玩一种游戏，其实他是为了更好的掌握 这种游戏技能，更好的适应其他伙伴的需要，游戏绝对不是没有目的的。

著名的心理学家皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法。

他从儿童的认知发展角度将儿童游戏发展分为三个阶段：练习性游戏阶段，0_2岁，象征性游戏阶段，2-7岁，规则性游戏阶段，7-11.12岁

我们幼儿园的孩子主要是处于象征性游戏阶段，孩子们已经掌握了一定数量的语言，但又不能完全依赖语言进行思维，他们就会通过以物代物，以人代人，以假想的情景或行动，来将现实生活反映出来，如过家家。

游戏也分好多种，比如由孩子自己想出来的可以发展孩子主动性和创造性的游戏，角色扮演，搭积木等都属于这类游戏

教学游戏：结合一定的教育目的而编制的游戏。这类游戏可以有计划地增长孩子的知识，发展孩子的语言能力，提高孩子的观察、记忆、注意和独立思考的能力。

平时老师经常会建议家长跟孩子做游戏，陪孩子跟字宝宝做游戏，也是鉴于孩子此阶段的心理发育特点。

还有一种活动性游戏：发展儿童体能，如攀爬跑跳等，不仅可以提高孩子的身体素质还可以培养勇敢、坚毅，合作等个性品质

可见游戏对孩子的发展具有重要意义，可以发展幼儿的体能，智力，情绪社会性还能完善儿童的个性，培养健全人格。

所以，我们家长就要多花点心思把事情变得好玩一些，孩子的配合度和参与度就会高一些。好了今天就分享到这里，感谢聆听