邻班一个学生，在课堂上跟老师顶嘴，出言不逊。班里的学生集体失声，还有许多学生笑着看热闹。乖张的个人，麻木的群体，惹得老师一阵阵心寒。
她突然问我，“咱俩换换班，行不行？”我想都没想，告诉她“没必要”。且不说，从她的成长角度不能换，单是我的情感也不允许换。
我是在这个班很难受，但是，这不是说我就会舍他们而去。这一点像极了单恋的爱情，我在此刻才真正理解这个比喻的恰当熨帖。
学生说话、吃东西、做小动作、不写作业、成绩差……总之，你能想到的想不到的毛病他们都有，——但，这只是其中一些学生有毛病，不是全部。
还有三分之一的学生，还是很乖的，他们信赖自己的老师，听自己老师的话，偶尔也偷懒，可是这部分学生依然很可爱，他们只是贪玩又管不住自己的孩子。
即便惹我生气的那部分学生，他们也深知井水不犯河水。在我批评他们违纪的时候，有人会低下头。在我们校园相遇的时候，有人会问声“老师好”。在我们讨论另一个学生的时候，有人会积极吐槽。所以，如果不是教室上课的情景，那部分学生也不是那么令人厌恶的。他们不是非要跟某个老师过不去，他们只是不想学习，想要打发时间而已。
我不想换的另一个原因，像极了父母之于孩子的爱。没有父母不盼着自家孩子成龙成凤，可事实上，能出人头地干出一番大事业的人凤毛麟角，轮不到自家孩子是大概率事件。可是没有哪家父母将孩子抛下，不闻不问，他们会坚持照顾孩子成年。我对学生也是一样的，我们只有一年的朝夕相处，我对他们有较高的期望，投入很多情感，怎么会无缘无故弃之而去呢。我也会坚持着，送走他们。
班级是一个群体，里面什么学生都有，作为老师，要让自己在坚韧中强大，对学生不离不弃，终会有稚嫩的心迎上老师的心的，那个时候，老师的世界是春暖花开，人见人爱。
附今天收到的美好
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