今天阅读《苏霍姆林斯基教育学》第二章智力部分内容，刚开始略读，说心里话，读后对一些概念性的知识迷迷糊糊的，不太理解。后来我再次仔细阅读读，慢慢读了进去。现在我从书中摘录一些对我有启发的知识点。
1、知识的“关键点”。向学生揭示那些初看起来并不引人注目的“关键点”，因为在这些“关键点”之间，交织着各种因果关系和其他有机的联系，它们将会使学生产生各种疑问，而疑问可以激发求知欲。
2、怎样诱导学生去进行思考呢？一切都取决于教材的内容和学生已有的知识，但是有一点是必须明确的，即刻当上什么是要讲透彻的，什么则是要讲一点，保留一点，以便让学生自己去思考的。
3、学生产生的疑问，你就要进一步帮助他们从已经掌握的全部知识中，把解答这个疑问所必需的那些知识提取出来，这种把已有知识提取出来，用它去解释不懂的东西的过程，就是获取新知识的过程。
4、但我必须让所有的学生都通过自己的努力来获取知识，对于这种最消极和漫不经心的学生，可以采取各种方式使他们参与学习活动。
5、学习的规律告诉我们：新知识只有牢固的依附在人们的旧知识上，才能被人们牢固的掌握。教师必须善于找出新旧知识的联接点，这些知识联接的越牢固，学生学习起来效果就越好。
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