如何引导高三孩子营造宽松的人际关系

平瑞青坚持分享第638天(2019.5.28)周二

如何引导高三孩子营造宽松的人际关系

    这是高三理科班的一个男生，只要他看到旁边有人在学习，他就心慌的厉害，觉得别人在学了，会不会赶超自己，感到压力非常大。在他看来，别的同学都不能学习，只有他一个人学习才是一种正常的现象，高考的竞争压力很大，在高压下，高三学生的心理会变得更加的敏感，很多同学间的矛盾可能是因为对同学的进步有妒忌心理而产生的，担心同学超过自己，这是一种不良的竞争意识导致。

怎么办呢？

    1.引导高三学生树立正确的竞争意识，高考的竞争不是局限于本班同学的竞争，班上的同学考上了大学了，不意味着自己就考不上。别人考不上，也不意味着自己就一定能考上，此时此刻，实话实说，人跟人之间是没有可比性的，即使你们测出来的智力分数是一样的，但是可能你擅长做生意，他擅长学术研究，有些人的脑子天生就适合学习，我的一个同学，脑子很好用，上课老师讲的他都就记得，所以每次考试成绩都很好，结果保送读研，现在出国。另外，大家可能学习基础也不一样，你努力了，其他同学可能比你更努力，高三学生要有这样的认识，不要跟别人比，而是要跟自己比，自己今天比昨天多填补了一个知识的漏洞，自己今天比昨天进步了，那你自己在全省的竞争力就大大增高了。高考不是本校内的竞争，而是全省乃至全国范围的内的竞争，如果全班同学能形成良好的你争我敢的局面，那就"水涨船高“，到时全班在全省乃至全国的竞争能力就大大提高了皆大欢喜啊！

    2.引导高三学生学会宽容

    “宽容“可以让学生在备战高考这一紧张的时期保持良好的心态，我们知道高考前夕是心态最敏感的时期，有些小事发生在平时，也许学生能很好的处理，可是高考迫在眉睫了，很多人的情绪都不稳定，一旦情绪有了大幅的波动，调整起来是相当困难的，学会宽容是心理调整的一个重要方面，因为他一方面调整了同学间的关系，营造出良好的外部学习环境，另一方面又是对自己不健康心理的一种解脱。

    尤其是住宿的同学，生活空间近了，更容易产生摩擦，这时就更需要宽容，高考其实是一个集体备战的过程，所谓的集体备战并不是单指大家要相互帮助，而且更指一种集体的氛围，如果一个班形成一种互动的氛围，即使是备考，这么紧张的生活，也会有一种生机充溢其中，每天走进教室，学生和老师都会有一个好心情，这对一天的学习绝对是有好处的。