记住你的样子
关于导师班又要在明天出发的问题，我在今天早上俩孩子上学前跟他俩分别做了沟通。以下是沟通的具体内容。
（一）大儿子——猜到你心里
今天早上在大儿子出门前拉着他对他说：儿子，你过来一下，妈妈给你说件事。
进入卧室后，他着着急急的样子让我想起了院长的话，于是我对他说：儿子，妈妈看你有点着急，我只占用你两分钟的时间，你过来，坐下，听妈妈说。
于是，儿子坐在我对面。我看到他那种着急的情绪有一些缓解。
“儿子，有一件事，妈妈想了很久，直接给你说吧！怕你不能接受，可是不给你说吧，又比较重要，所以我很纠结。那你愿意听听是什么事吗？”
他点着头看着我说：没事，说吧！是不是又要走？
我心里惊了一下，把笑憋了回去，同时，急忙拉着他的手说：呀！不愧是我儿子呀！真了解我，确实是要走。这个老师的课呢是分两部分，第一部分三天，妈妈已经学完了，第二部分是五天。今天在家呆一天，明天下午继续出发。
“啊？还真是啊！你又报了啊？这次是几天来着？”他也掩饰不住那份惊讶，笑着摸着头无奈地问。
“这次是五天四晚，周日回来。”
“啊？不应该是周六吗？”
“是这样，我们明天去了要先住一晚。”
“哦，好，我知道了。”说完他起身要走，我又按住他继续说：“儿子，你知道吗？还记得妈妈之前给你说的那个鬼谷智慧营吗？给妈妈上课的老师也是鬼谷智慧营的老师。”
“哦，那我那你这次是是当老师吧？”
“不是，妈妈学的是老师的课。跟智慧营是两码事。”
“哦，行，那你去吧！我要走了。”
“儿子，你看这几天妈妈也不在家，你今天想想有啥事，是妈妈不在家没有安排到位的，你下午回来跟我说，我安排好。”
“奥，行，知道了。我该走了”
说完他站起身，我也站起身，抱了抱儿子，对他说：“谢谢你，儿子，这么支持妈妈学习。去上学吧！”于是，他出门自己骑车去了。我开始张罗老二起床上学。
（二） 小儿子——我也要报营学习
在车里。跟小儿子的沟通关于明天出门上课的事。
缓冲性语言是一样的使用。等我说完，儿子说：愿意听，说吧。
“妈妈明天还要去郑州学习五天四晚。”
“啊？还要去啊！周六回来呀？”
我发现这哥俩算日历算的是够快的。[呲牙]
“周日回来，提前去住一晚。”
“妈妈上课的这个老师是叫王纪琼，也是鬼谷智慧营的老师。就是妈妈要给你报的那个冬令营。”
“啊？真的呀！那你学完五天四晚，会不会还有六天五晚，七天六晚。。。。。”他说了一连串。
“目前没有那么多，学完五天四晚就回来了。你看妈妈去学习，你们在学校学习，爸爸带员工学习。咱们一家都在学习。”
“那爷爷奶奶呢？哦，我知道了，爷爷奶奶也在学习，学习淘宝，在快手上买东西。”刚开始听他问出来，我还在想怎么回答，没想到他竟然想到了这些。我就顺着说下去：“对呀！爷爷奶奶也要顺应时代发展，需要学会网上购物，支付。都是在学习。”
“妈妈，你去那都学什么？”
我没想到他会这么问，就说：“妈妈去学习怎么提升业绩，怎么管理情绪，管理时间，让妈妈变得更优秀。”
“那有没有八天七夜的营，我也要参加。”
“好，有这样的营，妈妈一定给你报。”
“你这几天有什么开心的事要给妈妈分享吗？”
“有，我从最后一排坐到前面一排了，我的同桌是王晨旭。”
“哦，那你跟好朋友坐一起是什么感觉？”
“高兴呀！以前是王泽华，现在是王晨旭。”
“那你更喜欢跟谁坐同桌。
“肯定是王晨旭呀！”
“好，你开心就好。妈妈要谢谢你对我学习的支持。这次出去五天时间，你想想有什么需要妈妈提前安排的，放学回来跟我说。”
这时，也到了学校门口，停好车，我们互道再见。
总结：通过缓冲性语言的使用，其实是给了孩子一个心理准备，也是给了自己一个梳理的空间。以前跟孩子交流沟通一件事情时，总是着急地要马上把结果展示给对方，忽略了对方此时对此事的感受。
因为忽略了对方的感受，对方在听了你的陈述后，情绪上已经有了波动和不安，这时再继续进行的言语沟通都是无效的。这也是为什么我们总是达不到沟通效果的原因。
通过跟两个儿子的对话，我也发现了两个儿子的特点和个性，这样的捕捉和细节往往是被我忽视了的。只有照顾到对方的感受，对方才能感受到你对他的理解和尊重。他才能用同样平等的尊重回馈给你！！
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