我与《人民教育》的情结

序：我的学习方式很奇怪，自己是研究学前教育的，应该专注于看一些有关学前教育范畴的书籍，同事们都看《学前教育》、《早期教育》、《幼儿教育》，而自己偏偏喜欢看《人民教育》。下面的文章写于2010年1月，大家会从字里行间看到我的学习状况，教育是相通的不是吗。

我与《人民教育》的情结

几年前，经一位同事的推荐，我走进了《人民教育》的大门，不看不知道，此书真美妙，有种相见恨晚的感觉。每次浏览，它总能为我打开一扇窗，在这里我拜读了专家们的新观点、领略到了优秀教师的教学风采、聆听到了同行们的心声！逐渐地由偶尔看看，到了喜欢，后来爱不释手，办公室的老师都知道我最喜欢《人民教育》，每当新一期杂志来到时，他们会很自觉地把《人民教育》放在我的桌上：“呶，你的最爱！”

在一次次的阅读中，“华应龙”这个名字不知何时印在了自己的脑海中，再接下来，每每杂志到手，我都要在目录中寻找“华应龙”这个名字，后来我成了华的“粉丝”。今年，我对2009年的《人民教育》进行了统计，华老师的文章一共是七篇：第二期——红烛栏目——《学生叫我“华罗庚”》；第五期——教学栏目——《教育要给学生留下什么》；第六期——文化栏目——《“下课啦”》；第七期——教学大观——《好课要舍得“浪费”时间》；第十期——对话名师——《我是怎么想到的——讲述公开课里新点子的来历》；第十八期——教学栏目——《现在的课堂会飞》；第二十三期——文化——《享受课堂》。每次的阅读对自己来说都是一次享受、一次提升。

华老师无时不在思考自己教学活动的得与失，床头的记事本、小纸条就是真实的写照。逐渐地我也养成了这种习惯，在夜静时分，是我思维最活跃的时刻，一天的工作像放电影一样在大脑中呈现，自己边想边总结、分析其中的得与失，如害怕忘记了有价值的想法，便会马上起身记录在旁边的纸巾上或本子上，这种工作状态，让爱人看到会开玩笑地说：“你比温总理还忙！”

华老师的幽默是课堂中的一大亮点。如华老师与学生第一次见面时，曾用人名游戏进行导入，此招也被我吸收。9月份，我给大专部学生上第一节课介绍自己时，在黑板上板书“杨利伟”，问学生：“认识此人吗？”学生答：“航天英雄啊！”我又板书“杨丽萍”，“认识否？”学生答：“舞蹈家。”“知道她创编过哪些舞蹈作品？”有的说是《孔雀舞》，有的说是《两棵树》，还有的说是《云南映象》。我在心里窃语：“懂得还真不少。”我再板书：“杨俊丽！”“谁知道此人？”学生在下面窃窃私语：“何许人也？”学生们纷纷摇头，“不认识。”我边摊手边耸肩，然后指着自己：“她就是我！”学生们笑了……在愉快的氛围中我们一同走进课堂。后来还经常听学生们提到这个环节设计得妙，让他们久久难忘！

关注、评价学生是华老师课堂的又一大亮点。在《学生叫我“华罗庚”》一文中，华老师谈到听完数学课，他喜欢评价学生：“我们班42名同学，听完这节课，我欣赏39位同学的表现，会用眼睛听课……”，看完后，我特别欣赏他对每位同学独到之处的评价，心中只有“崇敬、佩服”。可还是出现了疑问，那没有被评价的3位同学表现怎样？为什么老师没有对他们进行评价？华老师，你让我的思维悬挂在了半空中，直到现在还没有放下。

“华老师是为教育而生的！”他的一言一行、一笔一墨，无时无刻不在影响着我，有种“润物细无声”的效果，我愿作为一名华迷，追随着他，走进快乐教学的殿堂！

在这里，我要感谢《人民教育》，它为我们教育工作者搭建了一个平台，让我们认识了中国一流的教育家，并且与他们有了零距离的心灵汇话！《人民教育》不愧为是一本注重思想含量的杂志，名副其实！

后记：将近十年了，现在我还依然每月必看《人民教育》，并认真做笔记，它已成为我生活中的精神食粮，不可缺！