Sally习作微习惯D29 /100

今天我在分校的一天 早上呢 我和iris沟通了一些我不是特别成熟的想法 和管理上的一些见解 。

但是管理可能真的需要有空的状态

空 才能想很多平时不注意的问题 ：

今天听说某两位老师因为修路 可能上下班会更不方便 那这个问题 如果不细心真的会察觉不到 也可能不知道如何去沟通 就是你什么都做不了 更不能起到沟通化解心态的问题

还有就是深度思考和实践运用自己的知识

今天中午 因为疫情家长不能进校区 但是一个妈妈突然开始抱怨孩子考90不到 都不想管孩子了 觉得自己努力白费力气 不值得 通过沟通发现她其实想表达的本意是不知道如何帮助孩子 因为内心不感平庸 所以设定的目标比较高 也希望预期的是自己的心中期待的 所以我们尝试一次只解决一个问题 进行沟通 发现本质的问题是孩子没有养成阅读习惯 所以阅读方面的理解力会比较弱

进行沟通之后 我观察妈妈的情绪变化 是跌宕起伏的 ：开始是激动 甚至愤怒 怨气 后来哭泣 感伤 再后来微笑 舒畅

我喜欢这样复杂的个体 不喜欢单一 因为如果人的情绪感受被藏起来 那么其实孩子慢慢也会失去感受感受的能力 甚至因为爱妈妈而掩藏自己的感情和情绪

我们有时候真的正确表达自己内在真正想表达的都不那么容易 我们经常词不达意 这个真的需要练习察觉和转化自己的语言习惯 思维表让爱直达心底

这段谈话 我对自己说 我想

教育的本质是一种自省

教育的底层是内容 是把一个人的内心真正引导出来 并成为自己喜欢的样子 如何鼓起对方的勇气 让她自己觉得有力量 真的非常重要

也更加印证：一专多能 多管齐下

学习需要用立体的方式 帮助孩子学习 如何更有趣

我们作为老师懂更多方面的知识才能更好的帮助到孩子和家长

我和老战友iris也算是一个战壕的骨灰级战友 真心希望她一直阳光灿烂的笑容 感谢她一直暖着身边的人