段落积累：
写孩子承认别人的嘲笑：八子的笑毫无杂质，完全是承认的表情，完全是接受的态度，意思是：没错儿！换了别人我也会笑他的，可惜这回是我。
写孩子打击、降服别人（凸显孩子的恶）：K最具这方面才能，看见谁的弱点立刻即知怎样利用。拉拢不成就要打击，K生来就懂。比如上体育课时，老师说：男生站左排，女生站右排。K就喊：八子也站右排吧？引得哄堂大笑，所有的目光一齐射向八子。再比如一群孩子正跟八子玩得火热，K踅步旁观，冷不丁拣其中最懦弱的一个说：你干吗不也穿条花裤子呀？最懦弱的一个发一下蒙，便困窘地退到一旁。K再转向次懦弱的一个：嘿，你早就想跟臭美妞儿一块儿玩儿了是不是？次懦弱的一个便也犹犹豫豫地离开了八子。
写人物被纠缠：八子焦急地看着太阳。九儿和石头耐心地盯着八子。（对比）
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