《如何阅读一本书》：我们应该这样读书
很多时候，我们都在提醒自己要多读书，读好书，好好读书。曾国藩说：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可以变其气质。”不管你读书的初衷是什么，以结果为导向，我们都需要有一个正确的方式去打开一本书。
可是大部分人并没有真正掌握读书的方法，以至于兴致勃勃地翻开几页就开始打盹，或者说自己无法静下心来看书，又或者看完了一本书，再过一段时间，书里的内容能记下来的只是一个很模糊的印象。这种感觉太正常了，那怎样让这种“正常”变成你喜欢的“正常”呢？
首先，我们需要了解自己的阅读层次在哪个水平？
我们教育体系里的人才、金钱与努力，大多花在小学六年级的阅读指导上。超出这个范围，我们需要不同阅读技巧的正式训练，少之又少。所以，简单通俗的书能看懂，那么稍微晦涩一点的也能读懂吗？
其次，读得太快或太慢，都一无所获。
书的种类繁杂多样，报纸、杂志、小说、散文、工具书……不可一概而论，所以，这个时候我们需要用不同的速度去阅读一本书。
最后，进行有活力、主动的阅读，效果更佳。
阅读越主动，效果就越好。这样你就在阅读世界里面的探索能力就更强一些，加入自己的阅读技巧，收获更多，也会更高明。
阅读的目标：为获得资讯而读、为求得理解而读
1.你翻开一页一页的书，书里的资讯是你没有看过的，然后你读完后，有一个初步的了解。看过的，也能再次加深一点印象。
2.凭着内心的力量，玩味眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解为止，理解作者，理解自己。
阅读的层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读
>基础阅读
1.阅读的准备阶段
2.读一些简单的读物
3.快速建立字汇的能力
4.精炼与增进前面所学的技巧
上面所提到的基础阅读的四个步骤，主要是针对从小学或初中毕业的学生，在某种程度上，他已经算是一个“成熟”的阅读者。然而，更高层次的阅读与高等教育，还需要更多的阅读指导和技巧。
>检视阅读
1.有系统的略读或粗读
2.粗浅的阅读
这个时候，我们就需要看书名页，有序就先看序，研究目录页，以及书中附有的索引，我们可以先浏览一遍，这样你就对整本书的内容有一个大概的了解。
粗浅的阅读，可以让心中有一个基准，这本书自己是否喜欢？是快读还是慢读？自己感兴趣的是哪些部分？接下来，就可以在这些前提下来掌控阅读这本书的整体节奏了。
>分析阅读
1.书的分类
2.透视一本书
3.与作者找出共通的词义
4.判断作者的主旨
5.公正的评断一本书
6.赞同或反对作者
7.辅助阅读
当你翻开一本书的时候，你首先需要判定的是，这本书是哪种类型：实用性&理论性作品。先对书的类型有一个清晰的定义。
其次，使用一个单一的句子或最多几句话来叙述整本书的内容，将书中重要的篇章列举出来，形成一个小小的骨架。
然后，去揣摩作者要表达的主旨，不带有自己的偏见，不预设立场，用自己的观点去与作者要表达的主旨进行碰撞或融合。如果过程中有晦涩难懂的地方，借助工具书，去了解作者的背景，所处历史环境以及作者写这本书时所附带的心境。
>主题阅读
1.特定问题所牵涉的不止是一本书
2.这些书包括的是哪些书
最后一步，也是最重要的一步，很多人说自己一年读了多少本书，其实还不如进行一个主题阅读，在某种程度上，主题阅读可以让你初步去了解一个行业里的知识，一本书所牵引出来的问题远远超过了你的想象。这样大脑里的神经连接和触角将会越发的活跃起来，对无知领域的探索变得更加有趣。
阅读和写作一样，刚开始的时候，需要摸索出正确的方法，才能事半功倍。如果，所有的书都是从头到尾看完，或者看书的时长也没有多大区别，那么，就影响你看书的心情和效果，久而久之，读书的兴趣就会慢慢递减。
通过这本书，也让我明白了：其实，写作也莫过于此。我们在写作的过程中，是在抒发心中的想法，表达自己的感受。同时也希望能得到更多人的鼓励和认可，不断去修正自己。但是，怎样让自己的写作也能不断提升呢？
我想，通过主题阅读也许能有帮助。比如，在互联网平台写东西，我们可以去研究那些曝光率很高的文章，研究他们的标题，内容，以及写作文风，然后与自己的进行对比，找出不足，然后进一步去修改文章，找到属于自己的风格。或者参加一些线上的写作训练营，这样有高人的指点，一针见血，效果也更加明显。
无论书本里的方法论多么正确，最重要的还是需要我们有量的积累，还有立即行动。
主动阅读，主题阅读，自主的力量源源超出你的想象。
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