“衰老”最典型的表现就是记忆减退，如今的我即是如此，拿东忘西，只怕老到最后，连自己都忘了是谁，更别提儿女。衰老又是生命中必然阶段，没什么可怕的，不奢望长久停留在世间，只怕没有质量的黄昏，拖累儿女，人见人烦。无奈只好强化记忆，在诗情画意中，延缓衰老。
“五步记忆”是县里一位教师总结的教学方法，深受学生们的欢迎。今天可以拿来一用，背诵林逋的《山园小梅》，打开记忆之门。还算幸运，用了半个多小时，不仅记住了诗句，还让大脑走进了诗情画意的小园，进入诗人的意境，在萧瑟秋冬的小园里，赏浅水里、月色下绽放的梅花。
第一步：熟读原诗，抑扬顿挫、轻重缓急带有节奏感的朗读。
第二步：理解诗意，结合注释和译文理解古诗。
第三步：想象意境，在理解的基础上，联想诗中的人物、景象，有色彩、能活动，甚至有声音的画面。
第四步：回忆对照，想象回忆古诗，将诗句完整说出来，再与原文对照，看错在哪里，再闭眼想象诗的意境。
第五步：默写诗句，默写诗句，与原句比较，强化记忆。
这样的记忆法，不仅朗朗上口，还在理解的基础上，激发大脑的联想能力，让衰老的日子有点情趣。
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本文标题：“五步记忆”重拾诗趣
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