近日，我读了一篇米学君的文章，名为《底层应试教育、中产素质教育、顶层精英教育，美国的今天是中国的明天？》。
我觉得该文分析得挺深刻的，收获不小，特来与大家分享。
为了探究素质教育真相，米学君搜集了大量素材资料，通过对比美国教育，得出一个惊人的发现，美国目前的教育模式可以理解为：“底层应试教育、中产素质教育、顶层精英教育”
1. 底层：应试教育
美国社会底层接受的教育，目的是什么？就是让娃够着一个饭碗。
在美国教育界有一种叫KIPP的教育组织，它是一种针对贫民区孩子的公立学校。
可这种KIPP学校的核心就是考上大学，你看应试教育的两个基本点叫：WORK HARD，BE NICE——就是努力学习，好好做人。
底层的教育，跟我们中国应试教育的那些学校是一模一样的，没有素质教育！
2.中产：素质教育
在《素质教育在美国》这本书中，提到相比中国的教育注重“教”与“训练”的过程, 美国教育更重视发挥学生的主动性和个性，注重学生创新能力的培养。
这样的学校培养孩子，更多的是素质特长或者更多的才艺，你得唱歌跳舞、画画，还有独立思考的能力、口语表达的能力、社会交往的能力、组织人群的能力、还有探索问题的能力。
但是请注意，这样的素质教育仍然不是培养顶级精英的，他培养的是一个中产阶级人格，啥意思，用万维刚的话说，这叫培养工艺品。
就是给自己的娃披金戴银，来创造更多的才智，让他变得更加的优秀，这样他将来到社会上之后才能被挑选，才能在竞争中脱颖而出，这叫中产阶级的教育，也就是我们一般说的素质教育。
这样在素质教育的强压下，家长和孩子比单纯地接受应试教育其实是更累的，因为他们除了学业考试之外，还要兼顾更多。
因此，家长在周末时间，不是在培训班，就是在送孩子去培训班的路上。
3.顶层：精英教育
说完底层、中层，就会有顶层，这个阶层属于社会的少数派。
在美国顶级精英的教育是什么样呢，这种教育往往是由私立学校来承担的。
他的核心使命不是让娃“变得更好”，因为“变得更好”是为了被人挑选的，他们那个阶层是“挑选别人”的人。
他们为什么要懂怎么做PPT？根本不需要！所以这不重要。
真正顶级精英教育核心只有一条，就是培养他们的决策能力。
这样的学校往往也不讲究什么纪律，为什么？他们的观念是：你是你的船的主人，开快开慢你自己决定；我们要教你的就是：学会怎样决策你的快慢。
在这样的学校，你要上历史课，老师就不会布置拍什么电影了，那都是中产阶级娃的事，老师往往会引导这样的讨论。
比如说在博罗奔尼撒战争期间，伯利克里他犯了什么样的错误，而雅典公民又犯了什么样的错误，这样的讨论可能持续一天，这种教育的核心使命，是要让孩子学会怎样选择和改变世界，这才是顶级精英的教育。
老锦反思：
米学君总结的美国的教育分层“应试教育、素质教育、精英教育”，让我想起了鬼谷子的一段话：
“上等人用人之智，中等人用人之能，下等人用己之力”。
我的理解是，上等人、中等人、下等人的区别在于：
下等人是单打独斗的，努力成为被挑选的有用的人；
中等的人呢，是能够凝聚团队，管理别人能力的人；
而上等人却是决策指挥，运用别人智慧的人。
随着科技和社会现代化的发展，机构日趋扁平化。
绝对等级森严的管理者和被管理者的界限，已经日渐模糊！
但是不可否认的是，未来潮流的引领者，绝对是那些具备领导力的人才——善于决策、组织和使用各种资源（包括人力资源）的人。
因此，我们培养子女，不应该停留在培养一个有用的人的层次；
在竞争中胜出，等待被挑选，找到一个好工作，这个仍然属于打工者思维层次；
我们更需要培养的是，一个具有独立自主精神，具备领导组织能力的人；
这种人能够组织和利用一切资源来实现主动作为，这就上升到了创造者或是创业者的思维层次。
参考文章：米学网《底层应试教育、中产素质教育、顶层精英教育，美国的今天是中国的明天？》
链接：https://www.jianshu.com/p/1cb0698a4ecf
來源：简书
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