感谢朋友给我推荐了这本书——《觉知的爱：看见孩子的内在需求》，我正为孩子上一年级各种事情应接不暇犯愁，不知道如何更好的教育孩子，不知道如何去爱孩子，我从这本书中找到了方法和方向，正是我需要的。
先来谈谈什么是觉知力，就是我们对自己言语行为的觉察能力，而我们往往缺乏这种自我察觉的能力，导致与伴侣、孩子、工作伙伴、朋友在日常相处中出现障碍，甚至关系紧张。这种能力是如何被忽略的呢？王树老师讲述了她自己的亲身经历：原来王树老师去年搬家了，搬到离市区较远的郊区，每天下班，她先生就会载上她一同回家。刚开始，因为有很多事务没有处理完，王树老师就希望趁着回家路上个把小时的时间，把剩下的工作做完。一路上，王树老师忙着工作，而她先生就专心开车，有几次，王树老师留意到他先生欲言又止的举动，但是她并没在意。直到有一天，她先生按耐不住了，带着抗议但依然心平气和的口吻说：“这个空间是我们两个人的，而并非只有你自己一个。” 听到这番话，王树老师突然醒悟了，原来自己一直沉浸在自己的工作和空间，而完全忽略了这是两个人的相处时间，没有考虑到先生一路独自开车的苦闷。经过这次以后，王树老师再也没有在车上忙于工作，即便他们什么都不聊，王树老师也依然会安静的坐在副驾驶座上，什么也不做，就这样陪着先生开车。从此，这回家之路不但让心情变得愉悦，还让双方感情得以升温。
从王树老师的例子我们可以得知，能够及时觉知，并加以改变是多么的重要。夫妻间如此，在孩子的教育上更是如此。只有在觉知中，发现孩子的内在需求，才能给予孩子精神上的成长。这也是最近跟孩子的老师沟通学习情况时老师特意提到的，不是说家长努力挣钱给孩子报很多个培训班就能让孩子学习成绩好，并且爱上学习，孩子在刚刚进入小学时，习惯的养成很重要，此阶段家长要多多陪孩子一起学习。我也特意观察过，孩子写作业时，我在边上安静的看着也比让孩子自己一个人写作业好很多，因为她能感知到妈妈对写作业这件事的重视程度，从心里上感觉到陪伴的力量。
这本书我非常喜欢的一点就是，在每个章节都有给父母的建议，分三个阶段：0~3岁，建议父母应该怎么去爱孩子；3~6岁，家长如何去做；6~12岁，家长如何做，这些建议都非常的中肯，可以落地，不空不假，家长领悟到了按照建议的去做，然后不断修正，就会越来越好，跟孩子也会越来越亲近。
最后，我再次推荐一下这本书，真的是一本很好的书，我读了一遍后及时推荐给了孩子她爸来读，让我们一起给孩子创造一个更好的环境，一个充满爱，能够让孩子感知到真正的爱的成长环境。
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