教育是一件与人打交道的事情，上课时与学生打交道，下课了与同事打交道。事到如今，与科任老师的沟通必须引起我的足够重视，我的工作对象不仅仅是学生，学生的成长仅仅有我也是不够的，重视与科任老师的沟通合作就显得无比重要。
自从班主任到教室办公后，我鲜少与科任老师见面，偶尔也是在临上课时才能见到他们，很少主动到办公室与他们沟通交流，更别说聊天拉家常了。不数不知道，从开学到现在，我和语文张老师说话次数居然不超过5次，仅有的几次也是只言片语，交代学生的特殊情况。每个人都希望得到别人的尊重和重视，而我这个班主任居然当得如此不合格。看来，成绩不够理想我也有责任。张老师与我2013年一起来到这个学校，可是大家都自觉的很少走动。现如今一起干活共同管理班级，作为班主任的我应该放低姿态，主动与她合作。
张老师的课堂很活跃，她鼓励所有学生参与课堂，力争每一个学生都能有所收获。班里有几个学生说话没有分寸，张老师也能慢慢的引导他们去感受经典，抒发感情。早读时间孩子们也很活跃，一个个背书背的不亦乐乎。我能感受到，孩子们也喜欢上语文课，因为在语文课上他们可以无拘无束的学习，没有苛责，没有训斥。张老师说班里没有不学习的学生，即使郭书宇，曲恒毅他们有时候发言容易走偏，但也都是在积极的学习，及时把他们拉回来就行，她还说每上完一节课都感觉特别爽，因为自己的感情得到了抒发，内心的情感得到了释放……张老师是毫无保留的在教学生，全身心投入得，在这点上我需要向张老师多学习。
今天日清时间，我赶紧走到张老师身边向她请教问题：英语早读总是听不见读书声，即使成绩优秀的学生也是背一会就偃旗息鼓了，这让我和英语老师都很苦恼。张老师很热情的表示，需要给学生定任务，有了任务才会有动力，还有就是不要就一个任务，那样的话谁都会觉得无聊枯燥风，聊着聊着就聊到其他方面上去了……
人是群居动物，都希望得到别人的认可和支持。我很后悔没有早点和语文老师多说说班级里的情况，张老师也是20多年的老班主任，看学生比我看得透，一定可以给我很多实用的建议。
和英语老师的沟通不太顺畅，但我也没有急于表达自己的想法。当时的情景让我觉得我需要闭嘴，不去强求他人，不去苛责别人，大家都是理智的成年人，总会有想明白的时候。
在与科任老师的相处中，班主任占有绝对优势地位，所以，放下身段，多听听科任老师的声音，想想他们的诉求，把关系搞好，其他事情自然就好做了。
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