文字/丹老师
【每周一招】互相学习，教师和家长能聊这些事儿
因为孩子，我们联系；因为孩子，我们互通；因为孩子，我们携手；因为孩子，我们同路。
田冰冰老师说：孩子是把家长和教师联系到一起的纽带，从这个角度来说，教师和家长是比肩而行的教育同路人。聚焦同一个目标，同路，同方向，这决定了家长和教师必须平等牵手。
我的家长，似朋友一样，袒露心声，协力为孩子。互相的学习是必不可少的。家庭是孩子成长的第一阵地，也是教育的第一基地。孩子在我的面前，或许只是展露的他愿意表现出来的一面，家庭中存在的教育细节，仍有许多地方是需要我学习和关注的。
有几个心灵相通的家长朋友，真的是无比欣慰的事情，及时觉察孩子在家的表现，或是家长的一些困惑。家长总是给予我中肯的建议。既站在老师的立场考虑，也站在家长的角度思考。
几个男孩子周末的时候约着一起玩耍，而且是连着两周都是如此，晚上的时候，家长把几个孩子“吃喝玩耍”的照片发到了班级群里，照片里的孩子家长表示感谢，但更多数的家长是沉默的。看到这样的现象，我隐约感觉到有些不妥，但一瞬间不知如何介入说明。
于是联系了珂妈妈，并询问：你看到班级群里的这些照片是什么样的感觉？珂妈妈说：虽说我家孩子在照片里，我的感受没有什么起伏，但是如果我家的孩子不在照片里的话，我担心孩子看到后，会失落，为什么不让我去呢？并且这样的聚会是产生消费的，这样势必会造成一些孩子有心理落差，难道是我家孩子在学校受排挤？很容易造成小团体现象。
珂妈妈的几个追问，引起了我很多的思考，这样的聚会是否有意义，是否会萌生一些攀比的心理。接着珂妈妈发来一篇关于小学生聚会的利与弊文章。
周一的“早安收心会”上，我先是做了一个调查，采访作为聚会主人的衡同学：周末你的几个好朋友去你家参加聚会，他们走后，你是什么样的感觉。说来有些欣喜，孩子的真实单纯，让这件事情无比顺利地解决了。衡同学说：老师，你别提了，他们把我家掀了个底朝天，乱七八糟的。哎，没法儿说。
参加聚会的几个同学低着头没有说话，我继续采访熙同学：我看到照片里没有你，你从群里看到照片以后，是什么样的感觉？熙同学说：老师，其实我也想去，只是没有被邀请，心里还是有些失落。
这样的两个采访，我希望的是让所有孩子都能感受到，在他们所谓的开心的同时，其实也有一些人是苦恼的，甚至是无比失落的。并且聚会后，残留在家里的痕迹，是否也给爸爸妈妈留下了不小的负担呢。
我跟孩子聊到：我们现在已经是四年级，完全可以做一些力所能及的事情，当你们聚完会以后，应该把聚会主人的家恢复原样，这是我们素质的体现，似乎也是最基本的礼节。由于你们的“折腾”，给爸妈带来负担，实属不应该，我们应该学会做客之道，让彼此舒心。
接着给孩子们分享了小学生聚会的利与弊，并给予一些指导方法。引导孩子可以参加一些高质量的聚会，如：搞一次诗歌朗诵会；搞一次音乐会；如果喜欢小品，可以搞一次小品晚会；召开故事会等等。
我相信这样的聚会，都会在孩子的心中留下美好的记忆，使自己的情操得到了升华，并激励孩子们奋发向上。
“早安收心会”结束了，孩子们个个表情都很振奋，在越长大越自我的年龄，似乎像是看到曙光一样，重新审视了自己价值观，
家长和老师，就是这样彼此学习，互相欣赏的过程。发现教育亮点时，及时盘活亮点，将成功的经验及时带给更多的家长。家校的完美契合，才会怒放出更绚烂的生命。
网友评论