画图是小学数学中常见的一种方法，它能把抽象的数字具体化，形象化，去情境化，化繁为简，寻找它们之间的联系，从而有效地寻找出解决问题的途径。在小学数学课堂教学中有效地运用画图，使学生有画图意识、画图能力，提升学生的数学素养，下面呼和浩特智考K12教育培训来给大家说说吧。
一、画图能培养学生的探索精神
有效的学习是教师教和学生学的统一，学生是数学学习的主体，在积极、主动参与的过程中得以不断地发展。以植树问题的教学为例，通过设计开放性的例题，让学生通过画图策略尝试解答，数形结合将植树问题中棵数与间隔数之间内在的“一一对应”，使学生头脑中建构起清晰的表象。
运用画图化抽象为具体，学生在主动学习的过程中，经历了探究、发现和感受的全过程，学到了解决问题的方法，并获得了更深层次的情感体验。画图让学生有了探究的方向、方法，学生积极主动地参与学习，使数学课堂更生动、更有效。
二、画图能培养学生的分析能力
数学是门抽象的学科，在学习过程中学生要善于思考，运用转化的思想化难为易，而画图能很好地将题目中的条件和问题联系在一起，寻求解决问题的有效途径。数学教学中的行程问题、比多比少问题、倍数问题、分数应用题、几何题等等经常需要运用画图，学生不但要有画图意识，同时也需要有一定的画图能力。
小学数学教材注重数形结合，从来自生活的情境图、示意图到纯文字的数学问题过渡的过程。教师在日常的教学中往往通过画图帮助学生理解题意和数量关系，并未要求学生学会画图，因此一部分孩子画图能力弱，碰到稍复杂的题目，不会画图影响他的数学思考。
三、画图能培养学生的语言表达能力
如何提高数学成绩，人们的第一反应肯定是“多做题”，但如果不明白题意，做再多的题也是白费。理解题意是做数学题尤其是应用题的前提，画图可以给学生创造更多说的条件，让他懂得如何去说，学生通过图文并茂的方式可以更清楚地表达自己的解题思路。
画图展现学生的思考过程，用语言表达再一次理清思路。学生用画图的方式表达自己的想法，能更清晰的感受每个数字、每个符号的用途。给学生表达自己观点的机会，使不同的学生语言表达能力得到不同的提升。
四、画图培养学生良好的思考习惯
培养学生独立思考的能力，是学好数学的关键。画图的过程是学生思考的过程，把题目的意思准确地转化成简洁的图形，通过分析图去解决问题，有助于学生养成认真审题、独立分析、思考，善于钻研的精神。教师在教学中适时引导、渗透，学生在经历、体验、探索的过程中形成数学活动经验，有效运用画图策略，培养学生的几何直观能力，形成良好的思维习惯，发展学生的数学思维。
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