1导课。一边出示图片，一边解说“我不由得停下了脚步，从未见过开得这样盛的藤萝，从未见过写得这样美的文章”，今天我们一起跟着宗璞学美文，来一趟寻美之旅：宗璞的《紫藤萝瀑布》。
2出示目标：①深情朗读，欣赏藤萝之美②品析语言，归纳文本之美③结合背景，沉淀哲思之美
3先来了解作者。（3分钟）
4文如其人。宗璞的文字就是一株蓬勃热烈的紫藤萝，你也是一株紫藤萝，好，请读出你的美和热烈吧（读一读，划一划，比一比）（5分钟）最能体现藤萝之美的语段是？我们来齐读这一段。女生读“我在开花”，男生读“我在开花”，读出此起彼伏，争妍斗艳，让人仿佛置身于一片辉煌的花海）
你读出一株怎样的藤萝花？说语段，抓关键词，精准概括。可以仿用句式“这是一株——的紫藤萝，我从“读出感悟到的””
总结：藤萝之美，美在生机，美在辉煌，美在芳香……
（学生齐读，老师完成板书）
5藤萝之美，美在自我，更要归功作者的文字之美。同学们，我们也来赏析一下字里行间的怒放和芳香吧。学生边分享，老师边追问，从修辞、炼字、写法进行赏析。（小结：描摹之美。美在练字精妙，修辞手法，句式变化，动静相衬，虚实相应，首尾呼应，顺序）
6有人说，“她的文章，像一杯茶，浓酽中带着清苦。”你从哪个句子觉出了这种“清苦”。“…………”
7写作背景，《哭小弟》。
8正如作者所说，“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境”。结合自己的生活经历说一说你的感悟。（两个学生分享，老师补充提升）
“在这淡紫色的光辉和淡紫色的香气中，我不觉加快了脚步”。把结尾句的句号改成逗号，你会补写一句什么话？
9以诗释文，齐读。愿你的生命也如藤萝花开。
10推荐阅读《丁香结》《好一朵木槿》中的句子。都是使用了什么手法？托物言志。
（读写结合，《与——相遇》）
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