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总结一下孩子认字儿的那点事儿

总结一下孩子认字儿的那点事儿

作者: 振宇_2065 | 来源:发表于2020-03-16 17:45 被阅读0次

关于孩子识字的那些事儿……

刚升级当爹的时候有一种错觉,似乎孩子的技能是随着年龄而自然增长的,比如说“三翻六坐、七滚八爬”,包括走路、说话,差一两个月也不用太担心,管好他的吃喝拉撒就好,虽然这已经够累的了,当然主要也不是我累。再大些就发现,除了有些诸如玩手机ipad这种技能他可以无师自通,其他有用的技能不教还真就会不了,比如用筷子、自己刷牙等等。

可是回忆了一下,认字这件事儿,还真就是没有专门的教。

这么说有点欠揍吧,别着急,没专门教认字,不代表省事儿,至于这其中做对了什么,一直没总结过,后来读了一些育儿公众号的推文,有点启发,试着整理一下,自己mark,能有所借鉴就更好了。

他从什么时候开始看书已经不记得了,关于识字量还好记过三次,五岁半的时候测识字量是1440,那会儿是幼儿园中班,一个多月之后,第一次发现他在看纯字书,是一本我们那个年代的《孙敬修爷爷讲西游记》(还好有朋友圈记录)。六岁多大班的时候识字量是2900,七岁前测了一次是2800,之后就没再测过了。是的,最后一次还少了,我一会儿解释是为什么。

简单的说,虽然没有专门教过认字,但是有一件事一直都在做,没有间断过,就是读书。话说这是一件比教认字更操心的事儿。我想了一下,把读书认字这事儿大致分成四个阶段。

第一个阶段是讲故事,大致一两岁这个时期吧,睡觉一般是奶睡,拿着书讲故事算是个游戏,内容基本就是我们小时候的那些经典,比如雪孩子、咕咚来了、猴子捞月亮、农夫和金鱼的故事等等。我讲的时候声情并茂,连比划带蹦跶,挖掘故事里的笑点。都知道孩子听故事是不断重复的,一个故事听上百遍也正常,慢慢的他就专门喜欢听笑点多的故事了,比如我讲咕咚来了,动作成了故事的一部分,比如下面这张,那会儿是14个月大,说到左瞧瞧右看看、咕咚一声掉进水里,都会配合动作和笑声。可能有人会问,这跟识字有什么关系?我觉得这是很重要的第一步,他开始喜欢书了,觉得这里面好有乐趣。

第二个阶段是陪读绘本,大概三岁到五岁多的这段时间吧,个人觉得是最难熬的时期。孩子精力旺盛,习惯晚睡,税前故事听不够,比如托马斯两本书四个故事,讲完熄了灯还得再讲点别的。估计孩子们都有同样的特点,比如反复听同一个故事,听到每一页都烂熟于心,你讲错了他们都知道,还纠正你。家长估计也有同样的体会,比如一边瞌睡一边讲,自己都不知道在说什么,多少次举着的书突然就砸在了脸上,或者睡了一觉发现他在一边玩呢。唉往事不堪回首啊。陪读了一段时间,有一次我嗓子不舒服,就跟他商量,能不能咱俩一人讲一页,他还挺高兴,其实我更高兴……事实证明完全没问题,他几乎一个字都不差。

然后就到了第三个阶段,指读绘本。可能是从四岁多开始的,具体实在记不清了,看来发个朋友圈还是很有必要的。指读就不用解释了吧,反正指着字读就是了。但我觉得重要的是:问。比如讲完一页,我就会问他,哪个字是“妈妈”呀?起初这样问,也是想验证一下,到底他是认识还是记住了,结果就是,他真是不认识,真是记住的。后来从最常用的字开始,比如爸爸妈妈、大小多少、我你他等等这种,几乎每本书里都有,我就想看看这些字换个地方他还能不能认出来。开始的时候确实不行,不过孩子们记忆力很好,很快就没问题了。

等认识一些字了,我每每讲完几页或者一本之后,就会问他,你看看这里面有你认识的字吗?坚持一段时间之后,问题就变成了,你看看这里面有你不认识的字吗?我认为,到了这个时候,指读这个阶段,也就差不多结束了。这期间买过几本识字的书,但只用了几次,因为故事没意思,字认识以后就再也没碰过了。建议识字的书少买点,以免浪费。

第四个阶段是陪读字书。自己看了一段时间绘本之后,开始挑战看字书,也是我特意摆在他附近的,有的书都摆了半年了才开始看。一开始看字书,他发现有很多新的字不认识,我就进入到新一轮陪读的阶段。我更为煎熬的一段时间又来了。这个时候喜欢的故事也越来越复杂了,跟认更多的字相比,我更希望他有好奇心,所以除了手头有的书,还会在熄灯之后讲一些故事,比如大人国小人国、猪八戒吃西瓜这种我有点印象的……好吧我承认,其实是因为没故事可讲了,我记得有一次用辛巴达七次航海的故事坚持了一周……不过有个好处在于,这些故事新鲜,我讲得虽然一般但孩子还是喜欢,有的地方记不清了,我俩就商量好去买本书回来看看。

就这样,又坚持了一段时间,我终于不用陪读了,撒花!

不过,自从不用陪读之后,孩子的识字量也基本不长了,前面提到了,反而有了点退步,因为有一些生字其实不影响阅读。比如最近隔离在老家,他手头没有什么书,就一遍遍的看跟哥哥要的《水浒》,后来聊了聊才发现,里面李逵、呼延灼等这种人名较生僻的字他其实不认识。

于是,事情好像又进入了下一个阶段:讨论。几乎每次聊,都能发现几个他不认识的字,不过他上学了,也学会拼音了,哦耶!

就这样,一个阶段接着一个阶段,书一本一本的读,日子一天一天的过,孩子在肉眼可见的长大,而我,敲下这些文字,把一些旧时光困在这里,只待翻阅。

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