2016年临近结尾，我从上周开始总结一年来的生活，一一列出了成就和不足，也是为年记《我的2016》做准备、列框架吧，这是8年来雷打不动的习惯，也是给当年的自己的一个交代。当我整理到阅读过的书时，发现已经有五十多本了，仔细统计了一下书名之后，发现真的是五花八门。有一些小骄傲，因为确实比去年读的多了；也免不了有一些遗憾，专业上精深的读物不多。
秋叶老师讲到读书不能只看重数量，而在于以知识体系规划为目的的主题阅读，这才是阅读质量的保证，也是提升个人能力的基础。之前阅读秋叶老师的书也认识到了主题阅读的重要性，也做过创意写作的主题阅读，确实对写作技能有了更为广泛的理解。这次秋叶老师提到了用“硬书”中的标题来帮助自己找框架的方法，与我在写作主题阅读中的方法是一致的，这的确是对一个待学门类的知识梳理和体系建构起到了立竿见影的效果。我不禁想起了我考研时的专业课试题，其中有一道大题就是让考生列出一门专业核心书籍的目录，考场上的我只觉得这题目也太诡异了，可是现在看来，这的确是对考生知识框架的一个很好的测验。
秋叶老师也在课程中一再提到，其实今天讲的这些内容都是一个学生，至少是大学生在学校里就应该掌握的基本技能。的确如此，我也回想起我的毕业论文的写作过程，整个过程确实是这样的，先选定论文方向，列出论文框架，再去找相关书籍和资料，然后是苦读收集素材和论点论据，将自己消化掉的内容为己所用，然后反复验证，整理成文，最后就是现场论文答辩，输出成果。整个过程其实我们很多人也都经历过，并且也顺利过关了，但是我们却没有把这一套模式方法去复制推广到生活中的其他方面，比如阅读，再如工作，而是带着一颗浮躁又功利的心去填鸭式地阅读，赶鸭子上架一样地工作。对于工作和生活中的很多事情，我们其实不缺少发现，而是缺少主动地反思和总结，就像英剧《神探夏洛克》中卷福指出的“你只是在看，却没有观察，这有很明显的差别”，这也许就是我们跟老师的差距吧，也是我们有待提高的地方。
老师爽直的性格和干货满满的课程感召我迅速投入到反思总结和应用的过程中，谢谢敏妈和宝妹给我们提供了这样一个好的平台，让我们可以倾耳聆听如此有能量的课程，愿大家都能在这七天的学习中有所收获和提升。
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