下午大宝的班主任老师在群里发了一长串孩子的古诗默写加分列表，里面没有大宝的名字，我好奇大宝的古诗默写会是什么成绩呢？决定去班级优化大师看看。
本周得分15分，诗词默写-1、阅读力测评没认真校对-1、小古文+1、昨天四点钟管理不认真-1、昨天诗词默写-1。
这是首页展示的情况，5项有4项减分。我的心里凉了一下！这啥情况？昨天我问他作业什么时间做的，他说是课后管理的时候。怎么老师的评价是不认真？继而我生出另一个念头来：他在学校做的作业会是抄同学的吗？
15:35我把评分情况截图，发给大宝。15:47先生给我发来了班级优化大师的截图，说：有课后不认真，作业不认真等项，他的作业确实是独立自主完成的么？有没真正懂了。
我看了，想着怎么回应，马上被工作的事给岔开了。
15:57联系昨天的管理老师：*老师，**昨天课后托管不认真，请问具体情况是什么？
16:13我把孩子今天的作业、班级优化大师的截图一并发给托管老师，告诉托管老师我有点担心孩子的作业是抄的，麻烦他帮忙观察一下。（我愿意相信孩子，如果说相信有90%，那还有10%就是担心）
17:40老师回复：课后管理，我在改班级作文，他就和旁边的同学说话，玩闹。我把他留下来说了一下，让他按照自己的进度，和你商量下目标，每天读单词说中英文，一天5个也好，滚动循环。不要每天人在心不在，完全听不进去。
哦，说话、玩闹，是不认真的表现。后面的话，是老师就孩子的日常英语情况给我的反馈。
我：哦。那他做作业会抄其他同学的吗？
老师：说真的他实在不会写。我的建议是放低要求，按他个人的进度安排作业。否则毫无效果。
我：嗯。目前英语就是单词跟读比较喜欢。
饭后，坐下来，想起先生的信息，我说：我也有跟你一样的怀疑，之前问过老师，老师说过他是不抄别人作业的。最近也跟托管老师沟通过，他的作业都是自己写的，就是为了快，那个字是真的很惨不忍睹。今天我再次请托管老师帮忙观察了。我更愿意相信孩子。我相信他是什么样的，给与我能做到的最大的支持，他才有可能朝着我相信的那个方向去（什么是支持，怕先生不知道，我后面又补了一句），给孩子的支持，全都要体现在行动上（这句话，有对先生的期待，希望他也能从行动上去支持孩子，会有说教的成分在里面）。我也直接问过他，作业都是自己做的吗？他说是的。听他的语气，也是很坦然的。
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