把自己活成一道光，
因为你不知道，
谁会借着你的光，
走出了黑暗。
请保持心中的善良，
因为你不知道，
谁会借着你的善良，
走出了绝望。
请保持你心中的信仰，
因为你不知道，
谁会借着你的信仰，
走出了迷茫。
请相信自己的力量，
因为你不知道，
谁会因为相信你，
开始相信了自己，
愿我们每个人都能活成一束光，
绽放着所有的美好！
——泰戈尔
读陈美丽老师的《走出大漠的女孩》时，泰戈尔的这首《用生命影响生命》在我心中回荡。这本《走出大漠的女孩》是用生命影响生命的教育写实，陈老师把自己活成一道光，曼曼（书中主角）借着她的光，走出黑暗，走出绝望，走出迷茫。我也因读了陈老师的这本教育手记，开始相信了自己。
《走出大漠的女孩》记录了2010年8月到2014年12月罕台新教育实验小学的一名叫曼曼的孩子五年的蜕变。孙曼曼二年级开学报到时，在黑板上写自己的名字“子小曼曼”。不懂得专心听课，也不知道按时写作业，下课时，异常活跃。如果，你是老师，你的脑海里大概已经出现了好几个你们班的“孙曼曼”，心想，哪个班级没有呢？让我猜猜，最初你大概会找家长沟通，发现毫无效果，最后你们班的“孙曼曼”，大概会坐在教室最后，只要不打扰别人，不出现安全问题，她大概会这样“安静”地从你的班级毕业。
可是，曼曼不一样，因为曼曼遇见了陈美丽老师。这样的曼曼，陈老师为她颁发“美丽奖”；这样的曼曼，陈老师寒假把她接到家里照顾辅导；这样的曼曼，整个新教育骨干教师介入“诊疗”、辅导；这样的曼曼，陈老师会为她买生日蛋糕，给她过生日......这样的曼曼终于学会自主阅读，在写作上有新的突破；六年级的曼曼，充满自信，在舞台上主持节目、唱歌。从两眼失神的“狼孩”状态，到自信涵养的女孩，仅仅五年时间，曼曼创造了奇迹。
曼曼这一届毕业，陈老师大病一场。这一届，她倾尽心血。《走出大漠的女孩》是陈老师为曼曼记录的成长手记。当然，作为老师，她关注绝对不仅仅是曼曼，但给曼曼的关注，确实是独一无二的。
这样的生命奇迹，教育奇迹，背后支撑的不外乎是，人人都知道的教育常识：不放弃，保持耐心，用爱收获爱，相信种子，相信岁月。
想起这样的故事：潮水退去后,沙滩的浅水洼里困着成百上千条小鱼,一个小男孩不停地弯腰把它们捡起,然后扔回大海。有人问他,这么多条小鱼是捡不完的,太阳一出来它们就会被晒死,为什么还要这样做呢?有谁在乎呢?小男孩说“这条小鱼在乎,这条也在乎,还有这一条,这一条……”放弃很容易，在乎，需要爱。
毕业时，安琪的父母来学校给我和桂老师送锦旗。说实话，我心里很难过。读完《走出大漠的女孩》，我知道，我为什么难过，是愧疚，是没有竭尽全力带安琪“走出来”的愧疚。虽然，小学六年，安琪学会了阅读，能够用母语自由表达。但我知道，如果，能给安琪更多地陪伴和耐心，她会更自信，更阳光。
新的学期，我要接手，新的班级，我要用心创造属于我和孩子们的母语教室。为孩子们做教育手记。遇见“曼曼们”，不气恼、不着急，当成教育生涯的财富。“如果我能使一颗心免于哀伤，我就不虚度此生。”在这间母语教室里，我们每个人都能活成一束光，绽放着所有的美好！
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