成甲是国内很早开始研究查理芒格多元思维模型的人，也是在学习方法上有自己独特建树的人。今天读了《好好学习》的部分内容，学习到几个过去模模糊糊知道，但是却没真正透彻理解的道理。
知识是什么
知识和信息的区别在于，知识是学习后能使行为或认知发生改变的信息。一切不能改变行动的信息，不是知识。
知识不是一个客观存在，它取决于了解他的人能否使用这些信息改变自己的行为，产生新的结果。
衡量一个人学习是否有效的重要标准是：学习之后，你解决问题的思路和方法是否得到了改变。如果你学习之后和学习之前，思考和行动都一样，那么显然这样的学习是无效的。
而知识之中，最重要的是多元思维模型所强调的「临界知识」。所谓“临界知识”，便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。
知识深度带来认知优势的时代
我们都对“知识改变命运”耳熟能详，然而改变命运的不再是知识数量这一维度，更重要的是认知的深度。
美团在千团大战中脱颖而出后，王兴说了这么一句话：“多数人为了逃避真正的思考愿意做任何事情。”
大多数人一直把时间花在想办法提升“技术效率”上，而忽略了真正重要的“认知效率”。
如果我们的学习是在不断掌握应对具体工作场景和问题的方法，那就是在努力提升技术效率。在这种模式下，我们遇到每个新问题都要学习新知识。
如果我们的学习是在了解问题本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率。在这种模式下，我们会发现，很多看似全新的问题，其实只不过是狡猾的旧问题换了一身装扮再次出现而已。
临界知识如何掌握？
深刻理解底层通用规律，认知事物更加底层的结构与规律。
我们经营的领域是如何产生的？影响这个领域发展的基本动力是什么？有哪些规律会普遍地影响这些事物？
1、当我们遇到新观点或不同的意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？
2、以慢为快、把慢功夫花在真问题上。读书的目的是：打通知识的阻塞，实现融会贯通。以慢为快，其实是把80%的时间，花在20%的重要问题上面。如果把我们的时间平均地、慢慢地花在每一页上，那才是真的效率很低，赶不上这个时代的变化。但是把时间花在重要的基本概念、有启发的观点和自己没想明白的问题上，都是非常值得的。
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