两个班的语文，除了语文课还是语文课，没有其他多余的课了，这个学期的整本书共读怎么做呢？为此，困扰了很久，思前想后，下定决心还是读下去吧，总会有时间的。同事告诉我，这其实是看你愿不愿意再挪出你自己的时间，当时听到时下意识就觉得我已经没有多余的时间了，不过有时候也都很难预料，不是都说时间就像海绵里的水，挤挤还是有的呢。
早上，我把属于我的晨诵课时间拿来上共读，大概有25分钟，比较赶，但断断续续地和孩子们也读到了《西游记》的第四回。每次在上之前，我都会过下课件，不然还真没法上下去。每次看到南明教育提供的相关资料，都会惊叹下这些老师的水平着实厉害。
在和孩子们一起共读《西游记》时，我感觉我的收获更多。在我求学的路上，我没有这样听过《西游记》的课，更多的只是电视剧带给我的一点点肤浅的认知，所以对人物，还只是停留在很表面的认识。
孙悟空靠着自己的勇敢、机智和宽广的胸襟成为了众候的领袖，其实，学生要在一个班级里成为领袖，不也是要具备这样的条件吗？从孙悟空身上，孩子们会看到自己的影子，并以此来激励自己。
当孙悟空跟着这些猴子猴孙一起玩耍嬉闹的时候，突然有一天，他不满足现状了，他开始烦恼将来年老血衰，一旦身亡就会在世上消失得无影无踪了。他有了对死亡的恐惧，而这不就是我们人类千百年来一直在追寻的吗？——“追求永恒是我们人类最深的宿命。”于是，他拜在菩提祖师门下，潜心修炼，因为有着强烈的内在动机，他刻苦地修炼，又谦虚执着地探索，终于在漫长的十来年间，他不仅学会了平常的礼节，又习得了非常厉害的法术——长生不老，七十二般变化，筋斗云。而所谓的长生不老之术，并不是我们所想的那么神秘莫测，其实只要摒除邪念，去除不应当有的杂念，保持聚精会神，就可以回归到最本真最真实的状态， 我们一样可以做到“长生不老”。
当我和孩子们读到这里的时候，那一刻我突然就觉得，我心里头的杂念太多，大千世界，纷纷扰扰，渺小如我，很多事当时怎么都过不去，可是回头再去看时，早已无足轻重。我们现在很多人都在追求一种正念的力量，其实就是孙悟空的长生不老之术，当你真正做到了聚精会神，那便无惧于任何你碰到的困难。
我不知道孩子能不能听懂这里的“长生不老”之术，不过有个别孩子立马联想到了自己的学习，要保持专注，不要三心二意，其实都很有道理。我想不管孩子听不听得懂，总会在某一刻，他突然就会和故事里的人物心意相通了。
第一次的写作主题是分析孙悟空的王者修炼之路，延伸到自己身上，“如何成为自己的王者”，“学霸养成记”。一开始我还是挺担心的，怕学生写不出来，今天一鼓作气改掉了两个班的文章，挺惊喜的。有几个孩子的逻辑非常清晰，把孙悟空的成王之路分析得头头是道。李同学说是因为他有着聪明的头脑，过人的勇气，君子的大度，永不放弃的毅力…
叶同学说需要努力，需要去改变，还要百分百的专注…
陈同学从孙悟空身上学到了一点，做事一定要有计划，要有条理，她打算为自己列个计划表…
张同学说要想成为自己的王者，首先要有成为王者的能力，遇到大风大浪都要像孙悟空一样去挺过来；还要有自己的目标，坚定方向，用自己聪明的头脑去应对自己碰到的问题…
有些孩子从孙悟空身上，的确读到了他自己，并以此来激励自己，从书中汲取生命的力量，这都是一个很好的开始。而我也希望接下来我能继续坚持下去，真正读完这本《西游记》！
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