说到这个话题，我突然想到某些场面，让我非常难忘的。
上学期接到5班时，从很多老师那里了解到这个班各种问题居多，但是我还是相信教育的美好常在，于是给他们准备开学见面礼，帮他们造梦，班名为追梦中队，希望每一个孩子的梦想从这里开启，能找到最好的自己，接着重新建设班级文化，打造班级名片。每一点进步大家都感到非常高兴 ，然而每一次稍微取得一点进步，又被……打回原形，那个场面孩子们处于慌乱之中，有时我也很无助，但是我决不能放弃，这个班那么多可爱的孩子，一定要找到问题的症结所在。
观察了一周之后，发现最大的问题便是在中午吃饭时。原因是班上有四个孩子争强好胜、相互影响。尤其是在吃饭时，不仅吃得多又横行霸道；不仅抢食吃自己班的，还要去吃隔壁两个班的。每次一到中午吃饭时，便是全班最紧张的时刻。有一次，我们三个老师在，几个孩子还干了一架，就是因为汤里面的丸子，你的更多，我要比你更多。说实话这样的班级或者学生应该还是非常少见，因此我重点揪住4个孩子。但是还不能直接说他们，接近10岁或者已经满10岁了的孩子，自我意识比其他孩子更强烈。我就从班级文化入手，用集体文化去影响他们，第一个学月德育就是抓文明，包括文明礼仪、文明语言、文明言行、其中重点关注文明就餐。每当中午其他孩子有序就餐，文明就餐时，我就拍一些照片发到班级群里，让家长们感觉到我很重视这个，其次就是个案教育。第一个孩子让他管理餐盘，不许浪费，因为他控制不住情绪，在管理餐盘中也引发了不少矛盾，但是娃娃们知道不能浪费，尤其是那几个争抢吃多的必须吃完。这期不让他管餐盘了，他也能文明就餐了，虽然吃得多，但是不去抢了。接着罚了两个孩子回家吃饭，那几天家长送饭到学校来，当时有一个家长还是有点生气，说不给他送，该饿就饿，我也没准他吃。不是我一定要当坏人，不让孩子吃饭，确实因为他们无法做到在学校文明就餐，影响班级秩序，这对其他孩子很不公平。过几天确实好了很多。
当然光处罚也不行，久了会有情绪，于是私下里我会告诉他们，你想吃有很多办法，但心中一定要有他人，第一次不够第二次再去添，还有你们可以吃我的，（很多时候担心他们吃不饱，又担心他们因为此事又引发矛盾）。我都把自己那一份分出去，现在文明就餐这一块好了很多，偶尔也会有一次又因为好吃的，个人发点小脾气，他会遵守约定，第二天少吃一个菜，或者不添汤来承担责任。
第二就是缺乏边界意识。很多时候，很多孩子分不清自己的别人的，捡到的也是自己的，别人的，喜欢看看也是自己的，当然这些也并不是所有孩子，也是那么几个孩子，但是更多的乖孩子给予我力量，让我捍卫他们的尊严，所以班规第一条树立边界意识，然后从日常细节入手，告诉他们什么叫边界意识，边界意识不仅体现不拿别人东西，即便是当堂课做别课的事情也是违反边界，这学期这方面好了很多。
第三，缺乏诚信，目前还正在处理中，还要用一种更好的方式让孩子们能诚信做人，做事。
正如“幸福的家庭都相似，不幸的家庭各有各的不幸，”，“优秀的孩子都相似，有问题的孩子各有各的特点”，每一个问题孩子的形成都有原因，有共性也有个性，私下里交流他们各个都乖，但是在集体的不谦让，自我为中心，情绪无法控制等会影响班级，这学期他们都有了些许进步，但是还需要努力关注细节，他们也给予了我力量，因为他们本身不坏，只是各种因素造成的，我也会竭尽全力帮助他们。
疲惫了一周，回到家里收到一个好消息，孩子们昨天演得课本剧表演不负所望拿到了第一名，非常感谢评委们的高度认可，看到了孩子们的用心。这次中段三四年级课本剧表演一共有20个班级参赛，我们这样的班级要取得最优异成绩实属不易，而我的信念就是“越努力、越幸运”，当接到只有一周时间不到就要比赛时，有的孩子想放弃，有的家长也没有信心，我唯一能做的就是去鼓励他们，那个周末的下午陪着他们练习一个下午，而今天他们见证到自己通过努力能够取得成绩时，一定会在未来对自己更有信心。
越努力，越幸运
学生给予我的力量，是一张张可爱的面庞，是一双双渴望成长的眼神，更是学生背后的众多家庭的期许。
愿春天常在
网友评论