学习勤一点，从学以致用开始；反思深一点，从举一反三开始；研究实一点，从解决问题开始；创新多一点，从精益求精开始。
——题记
前言：
多次起草，多次删除，最后还是选择以自我现状为出发点切实可行。
正文：
我是一名乡村小学数学教师，3年后，我想成为一名研究性的城市小学数学教师。我热爱我的家乡，但是城市更能给予我成长的土壤。
我现在，才教学一年数学。目前存在的主要问题是：教材理解不透彻，专业性不足，课堂并不扎实。而在接下来的三年，我将从十大核心素养入手对小学阶段6个年级12册书进行系统化分析整理，以核心素养为线索，串起各年级各册各单元，并试着以“数学问道，溯源求真”、“像数学家一样思考”和“数学精彩观念诞生”理念为主，创造属于自我的游戏化溯源教学法。
一、我的数学梦
我想成为更好的自我。
我想成为城市教师，在好的环境里吸取养分。
我想成为专业的教师，有自我教育的尊严感。
我想成为一名研究员，研究知识的来龙去脉，更研究学生如何学更好一些，更更研究如何让学生成为更好的自我。
我想成为一束光，让学生因我而更加美好、因我而成为更好的自己。同时，也能点亮幸福之路，为更多教师、家长送尽自我的余热。
我想成为一名河南省骨干教师，有机会冲一冲全国骨干教师更好。
二、我的数学路
少即是多，数学的道路有很多条，我深知自我更需要啃透教材这一条，至于教学方式的探究，不放弃，也不刻意追求。
课程标准——最近，课程标准的专家讲座很多，而且都是国家级的专家大咖。我需要多从倾听，做好笔记，尤其是一些话语是需要背诵内化的。或许，现在听不懂个所以然，但后来，做着、思着，很可能就突然悟出来了。因此，关于课标学习这一块，尽可能地多听多记多背。同时，也需要在5月底结束被写一篇相关文章投稿。
各大核心素养串起来的教材知识——以各大知识板块为主，先梳理串联教材的知识结构，再进行板块知识螺旋式上升的学习，尤其是专家对其教学的建议分析和具体名师大家的处理。最后，试着形成自我的教学思路模板，逐步内化为自我的教学风格和艺术。
三、我的数学行
千里之即，始于足下。我的数学路，主要依靠自我和高人引领两大体系驱动，以讲座、专业书籍、实录课三大方式进行。
（1）讲座——观看讲座回放，记录详细而完整的笔记，重点的金句名句需要记录晨读本上背诵。
时间安排：
每周一观看讲座回放，周二精文发布在公众号、发朋友圈及投稿。
（2）啃读专业书籍——以马云鹏、史宁中主编书籍为主，但是更侧重在板块知识的分析讲解，能够站在小学、甚至中高学段去看待本模块知识。这样的专业书籍，是不太容易找到的，目前手里仅有一本。
时间安排：
每天自我分页阅读，周一至周五共计读完一章，周六精文发布在公众号、朋友圈及投稿。
（3）课堂实录——充分利用网络资源，依据当时学习内容，学习相关课堂实录，以吴正宪、华应龙、黄爱华等名师大咖实录为主，最好是能够展示其对教材的理解。
时间安排：
周三观看课堂实录，周四精文发布在公众号、发朋友圈及投稿。
另外，每月一个主题，每周关于主题的一个小问题进行专题深入阅读思考。例如：绘本主题下的，如何利用绘本帮助学生学习数学的那些知识更有效？周日整理成稿发公众号、朋友圈及投稿。
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