做有内心准则的人

方最近请假比较多，而且连续两次违纪被纪律部记名，必须找他谈谈了。

因为上课说闲话，第一次我没有处罚，这一次按照少儿部黄牌处罚办法，罚他坐在教室最后两天，每天左手抄写课文500字，并找当天每节课任课老师签字，写每节课的表现。

每个月都要有几次晚到校，最近几天家长几次打电话请假，原因是什么呢？他说是头疼或者肚子疼，经常会感觉四肢比较凉。我说可能有两个原因，一个是喝凉牛奶、吃水果，这些凉的东西都可能会导致肚子疼。还有平时运动比较少，每天的运动应当保证至少半个小时，因为运动可以促进血液循环，也有助于肠胃的消化吸收。十分钟跑操结束后最好继续去运动一会，打球跑步都可以。

对于被罚黄牌，他每天需要花四十分钟抄写课文，找各科老师签字也比较麻烦。其实本可以不用这么麻烦的。

处罚时间虽然结束了，但是教育不能结束，认识到自己的错误并且改正才是目的。遇到问题，一定要避免一罚了之，处罚是手段，必须达到教育的目的，以改变认识和行为为目标。

我让他自己分析处罚原因。他说不去找别人说话，别人找也不要去搭腔。我说，要分析原因。他说主要是因为借东西说话，另外和同学聊关于游戏、动漫的一些内容。我说这两天有没有再聊啊？他说没有。我问，没有的原因是什么呢？他说被罚黄牌了。

我说，被罚黄牌了也有人继续说闲话，你没有说话，原因是什么？

他说，觉得自己不该说了。

我说，主要还是自身的原因，是你对自己的要求提高了。其实不论做什么事情，最主要的因素都在自己。只要你自己想把一件事情做好，你就一定能够把这件事情做好，学习也是一样的一个道理，必须要靠自己的努力。我希望你能够把自己的成绩提升到了80名以内。有的人是成绩是慢慢提高，有的人是慢慢慢慢提高，有的人是慢慢慢慢慢慢提高，只要努力，总有提高的时候。

周三我带孩子去看病，上午跑操不在，回来了解到范出现问题了，被老师批评，因为多次脚步跑错，跟前面间距过大。课间的时候我简单说了几句。下午和范详细谈了谈这个问题。

每次我不在的时候，总会有学生跑操不认真，这个老问题还真是不好解决。原因不难分析，老师不在，学生对自己的要求降低了。谈话、处罚，这是最常用的办法，对于普通学生，作用时间稍长一些，对于个别学生，作用有限，于是就需要反复说，经常说。重复本身就是教育过程里的一个重要特征，需要学生掌握的知识必须反复讲，需要学生掌握的技能必须反复练，需要学生遵守的规则必须反复说，每次有人违反就要强调。不记得因为跑操纪律的问题我找他谈过多少次了，跑操的好处和不遵守纪律的坏处他很明白，但是这次我准备换一些新的角度来谈。

我问他，老师在与不在有什么区别？为什么老师在的时候可以做好，老师不在的时候就做不好？跑操这件事情到底值不值得你去做？

他说，主要还是对自己要求比较低，老师在的时候觉得有人监督，老师不在就放松了。

我用道德发展的六阶段分析他的行为，做事做人的最低阶段是害怕惩罚，因为害怕惩罚而去跑操是很低级的要求。如果一件事情值得你去做，你就要去把它做好，这是我们为人处事的基本原则。道德发展的最高阶段是什么？有自己的内心准则并奉行不悖。我们做一件事取决于这件事情是不是值得去做，而不应该是有没有人监督。

好好锻炼，认真学习，上课不说闲话，应当是应该去做的事情，所以都要做好。跑操一方面是对自己的身体有益，另外一方面也可以展示班集体的形象，为班级挣得荣誉，当然值得你去做好。不管什么事，靠着有人监督你去做，很难做好。比如学习，你只靠着老师的监督才去学什么或者不学什么，你一定不可能把它做好。回想一下从小到大那些你能做好的事情，是因为什么去把它们做好的？是因为有别人监督你吗？他摇摇头。你最近打球有明显进步，是因为有别人督促吗？这段时间在制作机器人方面有很大的进展，是因为需要别人的督促吗？都没有。

是因为你觉得这件事情应该做好，并且去努力做了，所以做的还不错。跑操、遵守课堂纪律都是一样的道理。做一个有自己内心准则的人，不要以老师在或者不在去改变自己的做法。