今天阅读了学问之要素一一答程仲沂先生的信；社会改造之出发点；预备钢头碰铁钉一一给吴立邦小朋友的信三节
在答程仲沂先生的信当中，我们可以明确地感受到陶公是赞成程先生所说的学问有三要素的：体健，天才，财力。但是对财力却有自己不同的观点。
之所以认为学问的第一最重要的要素是体健，是因为体健是学习、生活之本，没有健康的体魄，很难去完成繁重的学业和工作。当然健康其实不仅仅是指身体上的健康，还包括心理上的健康。
陶公认为天才是做学问的根据，有几分天才做几份学文，人的学问靠天才获得的十分占八九分，而教育只占其中一二。陶公认为，教育万能之说是教育界自欺欺人的话，但是对天才的界定，陶公觉得专靠主观、武断是不科学的，有时大智若愚。
对于学问的第三要素财力，陶公认为，只要有志学问或是有志于子女的学问，经济的难关是可以打破的，穷苦和学问是好友，富贵和学问是仇敌。
在《社会改造之出发点》一文中，陶公认为，从事社会改造的人，要远处着眼，近处着手。也就是要有宏伟的目标，大局意识，但是又要从近处着手，划分范围，确定责任，从最近的环境逐渐地去推广，按自己的能力看准一件具体的事，聚精会神的去做。
在《预备钢头碰铁钉一一给吴立邦小朋友的信》一文中，我感受最深的是陶公对小朋友的鼓励。鼓励小朋友去爱国，鼓励小朋友爱国应该从爱社会、爱家庭做起，应该做力所能及的事，以自己的实际行动去爱国。在做事的过程当中，要勇于去克服困难，并教我们克服困难的办法。一是硬起头皮来碰，二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
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