也许是因为昨天英语成绩的困扰吧，儿子说心情不好，作业很多，可是他不想写。
我一开始没有在意，以为他会和往常一样，只是发发牢骚，过会也就去写了。9点多他从屋里出来，我让他累了就歇会儿。他说还没写多少呢，可是已经不想写了。我说：“不想写就歇着，过来和我聊聊天。”他没过来，拿了个酸奶又回屋了。正好这时是我们精英班的分享时间，我也没多理会他。
十点多我到他屋里，他正趴在床上看手机。我说：“作业都写完了？写完了早点睡觉吧。”儿子说：“没写完，还一堆没写呢，可是我不想写。”我顺势趴在他身旁，说：“不想写就先不写了，明天早上再说。”儿子却说：“不行。”我：“可是现在都这么晚了，你又准备点灯夜战啊？”说着我伸手摸了摸他的头，说：“这样吧，我去洗澡，洗完给你水，你洗洗头（我知道让他洗澡他会拒绝，但洗头他会去，所以就退而求其次），再写作业精神会好点。”
我洗完澡出来，儿子还在看手机，已经十点半了，我让他赶紧去洗头，不然一会儿水就凉了。说完我回屋躺下了。
（在整个过程中，我的情绪是稳定的，没有因为他拖沓而心急，更没有责备他。他不想多说话我也没啰嗦，选择了尊重他。）
快11点了，儿子还没去洗头，我提醒他时间，让他抓紧去洗，不然水都凉透了。
儿子洗完头出来已经快11点15了。他写了会儿作业，来到我屋里。我问：“写完啦？有要签字的？”他说没有，决定不写了。我很意外，这是他第一次主动说不写作业了。我说：“不写就赶紧睡吧，需要我帮你关灯吗？”他说不用。
（“这么晚了没写完就不要写了，耽误了休息，影响了健康得不偿失”。这是我平时劝他早睡的台词，可是他每次都会坚持写完作业。这次我的台词还没说他就“如我所愿”了。可奇怪的是，我内心怎么还有几丝丝的，希望他能继续坚持之前的做法，把作业完成呢。难道我真的是双重人格不成？哎呀，不敢深想，赶紧睡觉。）
今早送他上学途中，我问他：“昨天没写完的作业是计划早上到学校去补吗？”他没回答，我也没追问。但我总想着对于昨天儿子选择没写完作业直接睡觉的决定，我应该说点什么建设性的话。我整理了一下思绪，说：“妈妈很高兴你昨天尊重了自己的感受，心情不好，实在不想写作业就选择了先睡觉。”儿子依旧没说话。
在我说完这句话后，脑子里出现是那个固定句式“但是……”。而此时黄老师说过的话如“魔咒”一样出现在我耳边，一个“但是”就是对前面所有肯定的否定，于是我选择了闭嘴。我没有再补充什么，只在儿子下车时告诉他当时的时间，让他知道没晚，不用着急，又提醒他注意安全。
现在想想，我昨晚的想法哪是什么“双重人格”的问题，明明就是我对儿子的标准没有方向。我希望他能完成作业，又不想让他晚睡，如果他能每天都又快又好的完成作业那是最完美的。“完美”，这是对0-100接纳的大忌。别说儿子做不到，我也做不到，应该也没有人能做到。那我还纠结什么呢？
接纳了当下，我就是最好的，当下最好的自己才能迎来未来更好的自己！
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