情景往往来自于生活,对学生来说联系比较紧密,容易激发学生的学习兴趣,符合“最近发展区”理论的要求。
要将活动融入情景中。学习要解决的问题是运用问题,也即学生能运用自己所学解决特定情景特定问题。因此,情景后面紧跟着的应该是学生活动。学生在活动中设想自己在此情境下会如何解决此问题,不仅是对知识的运用,还在将学习生活化、经验化。通过活动,学生不仅能习得知识,提升能力,还能感悟智慧,从而达成教学目标。
情景如何创设?
情景往往来自于生活,对学生来说联系比较紧密,容易激发学生的学习兴趣,符合“最近发展区”理论的要求。
要将活动融入情景中。学习要解决的问题是运用问题,也即学生能运用自己所学解决特定情景特定问题。因此,情景后面紧跟着的应该是学生活动。学生在活动中设想自己在此情境下会如何解决此问题,不仅是对知识的运用,还在将学习生活化、经验化。通过活动,学生不仅能习得知识,提升能力,还能感悟智慧,从而达成教学目标。
情景如何创设?
本文标题:情景与活动的重要性
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