三四岁的时候，我不知道自己接受过什么教育，不知道自己是否有求知的意愿，不知道自己是不是能够完整的背会一首诗歌，更加不知道自己的志向是什么。伴随我的或许只有泥土，只有刚刚一两岁的弟弟。一直到七岁，我才开始上学，简单的能够背诵《咏鹅》，鹅鹅鹅，曲颈向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。还有就是几首旋律优美，简单易懂的诗歌。那时几乎没有家庭太重视教育，除了家里的教育条件，家庭劳动的重任占据了人们生活的全部。
三字经，我没有完整的看过，只是简单的知道开头的几句，人之初，性本善，性相近，习相远。如果朗朗的读起来，也能够快速的记忆。对于三四岁的孩子，我不知道是否合适去记忆和背诵，我也不知道三四岁孩子内心真实的世界，一切都是自己的猜想。在无锡三国城的聚贤堂，夫子领着一帮年纪三四岁的孩子，约莫二十多位儿童，一句不落的读三字经，台上就是孩子们的父母，她们全身凝住的看着自己的宝贝，用手机全程记录这些瞬间。孩子们穿着古代的衣服，夫子也是，模仿古代的私塾，大家席地而坐，稚嫩的声音回荡在整个大厅。
我是陌生的闯入者，没有任何计划的闲逛，买了一张九十块的门票，在太湖边上的影视基地遥想千年的三国变局。人们悠然的在园里走动，微风凉凉。我对这些孩子充满了好奇，看着孩子们的服饰，听着有些孩子的哭声，屁股坐在台阶的地板真是凉透了。夫子教孩子们写“人”字，一撇很长，代表了人的一生会有很长的路，需要自己去走；一捺代表了人生需要家人，朋友的支撑。夫子的解释没有错误，可是孩子们能够明白夫子的道理吗？夫子选了四个孩子，问他们的志向，孩子们喜欢画画，喜欢机器人，夫子告诉孩子们要志向高远，立长志。听完夫子的教诲，孩子们依旧止不住哭声，不断的哭喊妈妈。看的我有点心疼了，我在想，我的三四岁什么样，我的记忆怎么样，想来想去不记得。
不知道这样的汉学天下活动持续多长时间，不知道这样的形式进行了多长时间，不知道家长们在追求什么。教育应该开启孩子们对美的感受，对事物的好奇，生活的爱好。怜悯和同情是需要培养的善良品质，尊重和平等是需要教育的优良素质。对于孩子们我们不应该索求太多的意义。
走出三国城，我依旧忘不掉这些红色礼服的孩子们，她们的童真，她们稚嫩的身影，她们哭喊的声音，以及她们朗朗上口的朗诵。我开始怀疑我们成年的自己，怀疑我们为人父母的初心教育，怀疑她们该不该接受这样的人生教育。与我再也没有这样的机会，但是对于孩子，我们需要认真的发问，因为不是自己的索求要求孩子们回应。
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