小马要过河，先问牛大伯，问是否可以趟过去。牛大伯说水很浅，能趟过。小马正准备过，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，水不深也不浅，刚好过膝盖。
在水深水浅的问题上，牛说的对不对？当然没有错，那么松鼠说的对不对呢？当然也是对的。那有人就问了，难道就没有一个正确的答案吗？对一个成熟的人看来，事物的正确答案不止一个，这个观点我们必须得理解和认同，就拿到县城医院来说吧，你可以开车去，你也可以骑电动车去，开车快捷，骑车方便停车，各有优劣，你怎么说谁是谁非呢？
在教育教学问题上，一些学校盲目照搬别人的先进经验，看起来很高大上，听起来很美好，但是就像小马过河一样，适合自己吗？每个学校的校情不一样，班级情况也不一样，哪有包打天下的教学模式啊？如果有，那就是孔子所说的因材施教吧，除了这个，我看不出还有什么模式能教所有学生的。
近年来，教育界名目繁多的教学改革不少，不少都流于了形式，都凸显表面的轰轰烈烈，而忘记了教育的初心，那就是立德树人，那就是为国育才，距离真正的教育之路越来越远。
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小马过河
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本文标题：小马过河再认识
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