幼儿园发布了新一期的明师课堂网上学习内容，我将今年的内容进行了浏览，一边浏览一边心中暗喜：因为里面有许多我们专业发展需要的内容，如：户外环境改造；现在的有较改革热点——游戏、课程、深度学习…..;还有我关注的幼儿园读书会、课程领导力等。
回想自己在明辰工作近两年的时间，也是自己在一个新的岗位2年的时间，这个过程中最让自己迷茫、困惑和挑战的就是自己的课程领导力的问题，于是我在明师课堂的自我学习就从学习课程领导力开始。
首先，我看到了这个银河幼儿园的管理理念。
1. 管理口号：管理就是服务。管理是服务于我们的终极目标，也就是幼儿的发展，而且课程是实现幼儿发展的一个载体；教师是课程的一个高质量的保障者，所以我们的课程管理要为幼儿的发展以及教师的专业成长做服务。由于自己没有专门学习过管理学，但是从两年的工作以及自己的观察来看，这样的一个理念将我自己现在的定位清晰化，我只有保持这样一种理念才能够更好的和大家建立好连接，我们所有的工作的开展才能够得到大家的支持，孩子才能发展、教师才能进步。我要秉承着在工作中帮助教职员工解决工作中问题的思想，不断地和老师站在同一线上，帮助他们解决课程开展中的问题，倾听他们的想法。如：门卫师傅提出刷卡机的电线暴露在外面，于是我就将电线保护套送给他们；疫情期间的田园种植，各班不方便，我就拜托门卫师傅进行种植。。。。我想只有秉持着这样的理念，我的工作才能顺利开展。
2. 管理目标：三领三做三领是什么？领方向、领路径、领方法。三做是什么？跟着做、陪着做、领着做。我不如老师的跟你这老师做，和老师差不多的围着老师做，比老师强的带着老师做。这样一种特别具体的管理目标对我来说特别的有借鉴价值，“跟着、陪着、领着”从3个层次阐述了管理者与老师的关系，管理者在业务上不可能都精通，只有放平自己的心态，走到老师中间去，才能够大家一起用力将事情做好。其次是他们的教研方式。教研中，有一位老师给我的印象很深，他起着将老师的发言进行提炼、总结和升华的作用。如：当新教师学习共同体的负责人介绍完自己的故事后，主持人马上请大家思考“大家捕捉到了一个怎样的信息？”于是这个分享的故事就成为了大家学习的载体；然后，我可以从他们这个吸收什么我现在需要的能量。
1. 故事的力量。每位教师都是阐述自己的管理中的故事，然后大家从中获取信息进行讨论、分享和交流，而且各种故事留有视频和资料，这将成为后期讨论的很好的素材。
2. 管理的论文如何写？我曾经很苦恼，我现在不进班的位置如何获取生长点？如何撰写相关写作素材？每天都在忙着一些杂事，感觉没有什么收获，我给自己定下的一年5篇论文的成果如何实现？这个学习内容给我提供了很好的思路，故事就发生在身边，只要多一点思考、勤记录，接下来我们的户外场地改造、大班毕业典礼都将是很好的写作素材。
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