6月7号上午考语文，浙江卷的作文题目是关于“得与失”。火车上闲来无事，也聊聊这个话题。
每个年龄段对得失有不同的理解，回头看时，得与失容易落到过去具体的某个决定上。或是高考，恋爱，工作选择，甚至某个时间点具体的决定。足以左右人生的决定并没有想象中那么多，诸如高考，婚姻常成为短暂一生的拐点。说是决定，有点不准确；高考成为多数人的必然，每个人都会经历的其实就成为人生的一个阶段。在这种必然里学生本人能做得决定就是怎的样态度面对学习。15,16岁的孩子会很清楚为什么要参加高考嘛？起码在当年我并不晓得，只是看到同龄人都在学习，准备高考。作为学生只需要加入就好了，并不需要对高考理解很深刻，像是一份工作，考得好容易得到更多的肯定。
坦白来说，在我有机会在校园学习时并不清楚为什么要学习。也是随大流，庆幸的是身边的同学，老师都促成了相对好的氛围。大家都在学，仅此而已。
高考作为人生承上启下的一环，又很难被绕开不谈。作为学生，并没有权利决定“高考”，但是却可以被“高考”决定人生的走向。对于年轻人是如此，随着年龄增大，再难以把现在的种种归结于某一个重大的决定。当我毕业多年，再回头看高考，体会的是另外的况味。
人很少有改变命运的决定，但人的命运却由不断的选择组成。一方面有身不由己的宿命感，另外一方面也感叹性情，能力等个体差别常常左右人生。说到得与失，每次的选择常有直观的结果，但淹没在人生的所有选择中。某个具体的决定带来的得与失，即便在当时至关重要，但是影响却被逐渐稀释。最后成为一个酒后闲聊，要是当初我怎么怎么样，如此云云。
一个人很难所有决定都做对，也不会一直得到不失去。回想犯错的经历，失去的感受都成为一种必然——必然要经历这些不如所愿。但作为当事人，接受这样的自己和承担后果并不是容易的事。生活是选择的集合，作为一个具体的人一生所要做的就是尽量做正确的选择，享受其带来的正向结果。
轮到得与失，每个人的立场都决定了得与失的角度；商人买卖，这个卖高了就意味着那个买亏了；个体更是矛盾，今日嗤之以鼻，转眼也可以马首是瞻。人与人之间难以统一得失，放在个体身上也很难有统一一致的标准。
在聊得与失时，如果没有画出那个基准线很难聊明白。你也得与失，我也得与失，大家只是聊了自己的感受，并没有聊明白这个话题。当然，讨论的交流总是默认普世的价值观。遗憾的是普世的价值观太容易变。不说旧时与今天，就说十年前跟现在也大相径庭，把讨论建立在个体的认知或者世俗观念上，人会活得很累。个体的认知是有限的，世俗的观念也常把人逼得焦虑。现代生活大家都焦虑，大家都这么过，不开心也这么活着。
说到价值观，难以不提到信仰。信仰实用的益处是帮助人建立了统一的价值观。基于此再来探讨人生的得与失更容易和他人，和自己有一致的认知。当我把人生的收获和耿耿于怀放在基督信仰的语境里去回想，也会有不同的答案。难以拔高到释怀的程度，但至少会安心一些。无论得与失，同样会被时间稀释，或许世间的观念常让人为着过去的某一个决定懊悔不已，但信仰更容易让人放下，不必耿耿于怀，去跟自己作对。
写到这，发现自己无法以一种过来人的身份来分析得与失，思想的深度也受限于自己的认知。说得也很浅薄，写这个全当为做个记录，没有高考的分数指标，聊这个反而没有压力；也借着具体的思想和讨论梳理，提醒自己。仅此而已。
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