最近一个月比较忙，在这种窘境下，只能选择更重要的诗文朗读，写作时间相对缩短，规定每天最多花半小时在简书写作，所以不可能赏读各位好友的佳作，期待这个月忙完，继续向大家学习。
在读书、演讲与写作中，做了一个调整，但我不会放弃日更，依旧会坚持每天二三百字的更文。
在教学中，越来越要善于思考，努力呈现优秀的教学设计，多让学生参与到教学活动中，并研究提问问题，怎么样循循善诱，在老师语言的暗示下，让学生回到目标主题。
今天听了一节课，发现了一位老教师特别会处理课堂活动和调动课堂气氛，我觉着有必要记下来。首先朗读环节，先后让两位同学读诗，各读了四句，老师鼓励，并指出问题。紧接着马上问全部同学“咱们班最擅长朗读的同学”是谁，全体学生推荐了一个，果真这个同学读得非常棒，调动了课堂气氛。
第二个灵活处理就是学生不会回答问题时，可以给学生设置两三个答案，供学生选择。
第三个灵活处理，就是如果两个同学都不会，教师在班上可以引导式讲解。（看来这个问题有点难，我给大家讲解）
作为公开课，必须有亮点才能脱颖而出。那么平时教学活动中，每节课就要设计一个亮点。每节课必有所得。
课堂气氛不活跃跟老师有关系，跟学生关系，但更主要的还是老师的引导。
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