第三章的主题是什么构成了学校文化，随着学习的深入，我开始深刻反思学校文化的组成部分，其实一个学校校园文化的构成或者成为系统化离不开各方面的因素。在我看来学校氛围的形成离不开一些活动来构建，而氛围也好，文化也罢都具有隐身性，他们在一所学校慢慢凝聚起来的场域是可以影响全体师生的行为和思想的。
学校文化的形成我认为最重要的一个因素就是校长或者学校领导者对校园文化的构建和思考甚至是如何应用于实践当中去，当一个学校的校长具备高度的认知，认为学校文化是一所学校的灵魂的时候，这位校长会从到处着眼，从低处着手去构建自己理想的校园文化，所以一位校长的综合素养和文化理念在校园文化构建中起到关键的作用，上层高度认知下的决策形成的规范和制度才会不断影响师生的行为和思想，从而形成我们所期待的校园文化。
另外校园文化的构建中所有师生的成长认知及思维认知也会形成各种杂乱的文化因子，但是在整体的构建下这些因子会慢慢和大方向的校园文化相融合，最终成为被大文化所接受所互动的因素文化。对于老师个人文化中体现出来的正向的价值观或者信念，我们作为领导者一定要学会善于借助并且梳理模范和影响，从而影响整体上的学校氛围慢慢形成一种校园文化。
而在文化的启发性要素中的几个要素的解释也让我对文化有了更深的认识。这些影响校园文化的要素既是独立的也是密不可分的。在他们的相互作用下，可以体现为校园的方方面面，最终综合作用于校园文化的构建，成就一所学校独特的校园文化。
而对于发挥重大影响力的亚文化，作为学校的领导我们一定不要忽视了。因为当我们想改变一种原有的文化去更新一种新的对学生有重大育人作用的文化的时候，即使我们知道我们做的是对的，也不要急于求成，而是要观察调研我们当下的校园文化的错从复杂性，从而能够找出针对性对我们所设计的校园文化由认同感的师生文化去树立典范和英雄榜样，去鼓励表扬这样的行为或者思想，慢慢地从整体的氛围上开始引导全体师生来更新认可新的校园文化。
思考话题:什么构成了学校文化？如何发挥重大影响力的亚文化？
学校文化的构成因素有很多，校长及学校领导决策层的个人魅力、对校园文化的高度认知、定成设计下的规范和制度实施、全体师生本身错综复杂的文化背景及不同年级或者年龄阶段的师生的文化意识、活动、课程等都是构成校园文化的重要组成部分，但是最重要的还是校长对于校园文化重要作用的认识。
而我们校长一定要重视学校里存在的亚文化，因为他们是无处不在而且可以对学校我呢话起到促进或者阻碍作用的，只要我们借助好了这些正面的亚文化，让亚文化成为我们校园文化设计中的助推器，我们借助它去利用那些文化载体，如故事、象征物、英雄、学校仪式等去构建起我们的新的校园文化，当然这些所有的活动所指向的目标都是全环境立德树人，为党育人，为国育才。这个大方向把握住了，我们的亚文化就会助推我们的校园文化快速形成。
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