爱与爱的冲突

为孩子选择什么课外读物，有时很伤脑筋。

好书太多而时间太少，该如何取舍？课外阅读的目的究竟是什么——放松心情？陶冶情操？修身养性？学以致用？提升写作能力？储备课外知识？最完美的选择是以上都能兼顾，可现实从来都不完美。

孩子希望在阅读中开怀一笑，忘了作业和考试。符合条件的首选是漫画，其次是幽默讽刺探险小说。

孩儿爸的挑书原则叫“靠船插篙子”，翻译一下就是中高考考什么，咱们读什么。所以，首选是教育部指定名家名著，其次是国学经典历史书籍，如《古文观止》、《白话资治通鉴》、蒙曼讲历史系列。

我其实不反对孩子看《灌篮高手》《小屁孩日记》等，想想看，一个男孩子的童年和青春期，没有令人捧腹的漫画，没有无厘头的恶作剧，没有超级英雄和坏蛋，得有多无趣啊。

孩儿爸要求读“有用”“有价值”的书，其实也没问题。就算不为了考试，那些书本身也是思想价值文学价值双高的优秀读物。

现实问题在于，第一，学校的名著赏析课，很大程度上都是围绕“如何回答名著赏析题目”展开，这真的不利于培养孩子对那些名著的好感；第二，部分名著，如《红楼梦》《猎人笔记》《红岩》《西行漫记》等，孩子说就是没意思，读不下去。

早在备孕期间，我有次在图书馆读到一本书叫《为爱朗读》，书里说，对孩子最好的陪伴，就是用心为孩子朗读。我一事无成别无长物脾气还暴躁，自知能为孩子所做的事情有限，便坚持睡前朗读直到今天。

这些年来，孩子也喜欢这种陪伴，在亲子阅读过程中，我们彼此也都觉得收获很多。一些长篇小说，甚至有些偏学术性质的专业书籍，不知不觉也啃下来不少。

可是最近，我们仨关于阅读内容的分歧越来越大。孩儿爸反对一切与学习要求无关的书，理由是考试在即精力有限；孩子本人全身心拒绝那些学校指定书目——就是厌恶，读不下去也听不下去。

而我只觉得阅读本身就是一种收获，科幻能拓宽孩子的想象空间，悲剧教孩子思考人生真正的价值，历史让孩子知道我们从何而来去往何处，大仲马笔下有酣畅淋漓的爱恨情仇，JK·罗琳的魔法棒照亮了最奇幻的青春王国。

所以，让读书本身成为一种享受，弥补现实生活的荒凉，有何不可？况且，不同年龄不同性格甚至不同性别的孩子，喜欢的书肯定差异很大，所谓各花入各眼嘛，何必抱定那张专家开具的书单不放手呢？

自孩子上初中以来，我们家时常为接下来读哪本书产生争执，有时各不相让。想一想其实也挺搞笑的，也有点无奈，有点无解，还有点无聊。说的都是理，为的都是孩子，这种爱与爱的冲突，责任心与责任心的对立，也让人郁闷呐，唉！