教学日志10

  时间过得可真快，转眼间又到了周末，如果要说一说这个周都干了什么，其实，真不知要从何说起。因为是一年级刚开学，所以有许多工作需要做，每天都在不停地忙碌着，虽然疲惫，但是看着孩子们一天天的成长，内心确是欢喜的。

  今天一早来，便看到了群里陈校长发的关于小组合作策略的文章，文章中提到了小组合作学习的优势，以及如何进行小组合作学习。走进中小学课堂，小组合作学习已经成为了一种趋势，小组合作学习不仅可以提高学生的自信心，而且能够提高教师的教学成绩。所以我也想在班里实行一下，看看效果如何。

  我们班上个周已经分好了小组，但是至今还没有确定小组长的人选。下午第二节我来到教室，对孩子们说:“老师要选小组长了”，只见，每一个孩子都挺直了小腰板，向我投来期待的目光，当我问到，谁想当小组长时，孩子们的手齐刷刷的举了起来。我说:老师要选的小组长，一定要纪律好，上课认真听讲，有责任心，谁能做到？”孩子们的手依然举的高高的。最终，我通过观察孩子们的日常表现，确定了每个组的组长和副组长，并确立了小组积分制度。首先，每个组员进行投票，如果组长表现比较优秀，就会奖励4分，副组长奖励三分，反之，倒扣。然后，组长评价组员，优秀的组员会奖励2分，表现较差则会倒扣 2分。最后，进行学期评比，积分最多的小组取得优胜，进行奖励。

  在讲的过程中，每个孩子都听的非常认真，通过小组积分制管理，调动了学生管理班级的积极性，孩子们的学习兴趣也大大提高了！相信，小组积分制管理一定会给我们班带来崭新的面貌。