文科数学从本周开始进入一轮复习。我要弄清楚几个问题，一是这轮复习的目的，二是用什么工具，三是复习策略和模式。
一轮复习的目的是夯实基础。包括梳理基础知识、基本方法、基本思想。
工具就用年级统一征订的三维设计。其设计由三部分，知识梳理、考点分类、课后练习。
复习策略：1.课前学生完成基础知识梳理部分。2.课堂：1）5-10min用课堂互动做练习；2）简单点评和讲解互动的基础训练，此环节全部完成要控制在20min以内；3）在学生做题期间教师巡视，检查学生课前预习完成情况。3.根据考点分类对例题进行精讲和变式训练，根据两个班不同的层次可适当的选择内容。4.课后作业为当天的课时训练，要求学生自主完成并自主订正，要收上来检查。
策略分析：此策略目的在于强化学生的“主体地位”，培养学生的自主能力，但在“放”的时候必然也会出现一定的“乱”。比如：不经思考就只对答案，抄作业也更方便了，自主订正的效度不高。针对这些问题，我采取以下策略以缓解这些问题：1.课堂反复强化“做批改”三步走，随时强调独立思考的重要性。即让学生要自己先独立思考独立完成作业，不依赖讨论、答案解析，全部完成后对照答案批要有批分，最后根据答案解析改错订正。2.用阶段检测来监控学生的学情。每复习3-4节内容就停一天的新课内容。当天课堂内容为前几天的作业讲评，和拓展补充大招秒杀方法，课后安排阶段测试测试前几天所学内容（若安排周测当周，以周测代替阶段检测）。3.在整周的节奏上，五天上三节新内容，六天上四节新内容，先三（四）天新课，后两天安排阶段小复习。
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