你或许是一个没有星期日的人，你或许是全年都不休息的人。我想你可能没有面对有自己的孩子这么一个问题，在孩子的教育上，除了学习的学校，生活体验和见识也是相当重要。
这不，昨天就带孩子去水上乐园游玩了一日，在路途中，一个5岁半的孩子提了一个让我回答不上的问题。
问题一：那个字为什么就是那个字呢？
问题二：是谁发明的字啊？他怎么就知道这个字就是那个意思啊？
面对这个问题，我能说文字是演变来的，至于怎么演变来的，我就回答了上了。
小朋友平常问题不上太多，遇到回答不上的时候，以往的我就会选择躲避，不知道就不知道呗，就这么敷衍过去就算了。
最近面对学习越来越深入了，发现如果真的有自己不能解决的问题，应该是要直面它，解决它，而不是要拖延和隐藏，所以，教育孩子也是一样的，针对昨天的问题，我搜集了资料，作为今晚的读物，让他明白文字是怎么来的，让他的困惑能够得到解决，而不是真的成为一个问题伴随着他。
仓颉汉字，”传说”是黄帝时代的史官仓颉所创造的。他观察万物，依据物体的形状造字。不过虽说古书上有记载，但这毕竟只是”传说”而已。
■ 其实汉字是起源于先民”结绳记事”(注1)(注2)，是我们
祖先共同努力的创作，仓颉可能只是”整理文字”的人。
■ 文字是因为使用上的需要而逐渐由少变多的,
是约定俗成的。
■ 大家都知道
秦始皇统一文字,所以在秦以前,文字的写法也因为国家的不同而有不同。汉朝时候隶定,把图画式的小篆,改成一笔一画的隶书,更方便传抄使用,文字的形状大约就定型了,当然还是有所改变与增加。
■ 而繁体中文，就是『仓颉』所发明的喔!
古文全都是繁体字喔!(注2)※※
(注1)结绳记事:
上古没有文字时，在绳上打结做为记住事情的方法，为汉字最早的起源之一!
(注2)
古时候，由于还没有文字的发明，凡事都要利用打结的绳子来记载事情。一天，仓颉请一位名叫「二木头」的属下用一匹马去换二辆车回来，而二木头将绳子的一头打了一个结，再将绳子的另一头打了二个结后、便牵著马往市场出发，二木头找到了卖车的老板后，将带去的二匹马换了一辆车后，就高高兴兴的回去向主人交差。然而，回去之后，仓颉一看、怎么他交代换二辆车、却只换了一辆车回来…，心理正纳闷究竟是怎么回事，打算好好问问二木头呢!聪明的小朋友，你们知道为什么吗?哇!原来二木头虽然将绳子打了结，但是却将要买的东西记反了，将原本「一马换二车」记成了「一车换二马」了，白白让市场老板赚了一匹马呢，搞得大家错误百出、人仰马翻，也让仓颉大人伤透了脑筋呢!由于吃过这种苦头，仓颉心想，究竟如何才能解决眼前的难题呢?仓颉每天在沙地上涂涂写写，很是懊恼…，有一天，仓颉看到了挂在窗台上的一串鱼，突然心生灵感，咦!聪明的仓颉灵机一动，脑中渐渐浮现出类似『鱼』的象形文字，一连串的文字又一一浮现脑海中，才恍然大悟，原来太阳就是『日』字、田地就代表了『田』字，还有『口、目、耳』也是由图形转变而来的文字，他发现每个东西都有图形代表它的意义，由景物转变成的文字叫「象形」字，真是太妙了!仓颉自言自语道:一棵树就是『木』、树木多了就是『林』;一个『石』代表石头、三个石头就代表很多石头，也就是『磊』字;人在树下歇著，就是『休』字;古时候的人，觉得女人留在家里最安心、就发明了『安』字，把两个字合起来，形成另一个意义的字，就叫做「会意」字，真是太有意思了!而「指事」原理造出的字，更能令你马上看出意思，像是上和下，两个人拿刀互斗就是『斗』字;因为后来文字不够用了，便在象形文字的基础上加上形或声的符号，成为「形声」字，像是鲤，把里字和鱼字合起来就是『鲤』;另外还有「转注」字，是把形声意义相近的字，互相转用，像是依和倚;而另一种「假借」字，是取同音的字，借作别的意思，像是考和老!仓颉拿起树枝在地上涂涂画画，也越来越有心得，终于发现了用文字记事的诀窍及要领，就是形成中国文字的六种原理，叫做六书--「象形、指事、会意、形声、转注、假借」，在一旁的大龙及小太极直呼中国字真伟大，开心地手舞足蹈起来!仓颉会造字的消息传到宫中，有一天，黄帝召见仓颉进宫，仓颉便向皇上一一说明了文字的由来和代表的意义:「太阳刚刚升起，就是『旦』字;他又画了一个「手」字、加了一个「目」字，把手放在眼睛上，手加目，就可以变成『看』字」。黄帝听了哈哈大笑，便请仓颉以后专心的造字。之后的每一天，仓颉便更用心、也更积极的创造出更多的文字，以造福大众，这也就是我们中国文字的起源!
做一个爱学习的人，真的不是什么坏事，至少在对待问题的态度和方式都会因为有了知识而改变。
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