在父母成长的道路上，一个坚定、有爱心的陪伴者，远胜过100位教育专家。
从培养优秀学子转向培养合格家长。
从贩卖焦虑转向治愈焦虑。
一、家的概念和功能：
family＝father and mather，I love you!
家最重要的是爱！
家带给你的感受有哪些呢？
喜悦、放松、安全、归属……
恐惧、紧张、压力、逃离……
很多家长的养育方式都来源于小时候父母对他们的养育方式。
家庭教育是代际传承的，唯一能够打破这种传承的方式就是不断地学习和成长。
只有阻断不良传承，才能把更多更健康的爱给到自己的孩子。
如果自己小时候的需求没有被满足，长大就会成为不成熟的父母。
比如：管理不好自己的情绪，经常将怒气发泄在孩子身上；年轻时没有实现自己的梦想，就将这个希望压在孩子身上……
原生家庭对我们的影响有可能是终生的，但也是可以通过学习来觉察和改善的。
家庭中的关系：
1.自我关系
自己和自己的关系决定了所有外在的关系。
不同于在家庭中你和自己的关系。
2.亲密关系
亲密关系大于亲子关系，亲密关系决定家庭氛围。
3.亲子关系
只有处理好这三个关系，我们的家庭教育才能有效地实施下去。
满足五大需求：生理、安全、爱、尊重、自我实现。
婴儿期吃喝拉撒等生理需求，应该立即回应、立即满足。
很多成年人没有安全感，很多都是因为童年时期在家庭中的安全感没有得到满足。
童年期给孩子足够的爱和陪伴，青春期给孩子足够的尊重和信任。
就业难的问题其实源于青春期父母没有对孩子放手，没有尊重和肯定孩子，让孩子自尊和内驱力不够，不敢放心大胆地去做自己想做的事情，不能实现自己的自我价值。
在家庭中被满足的程度，决定了孩子将来在社会中的行动力。
家除了提供居所，处理好家庭关系，还需要父母在孩子不同的成长阶段，满足他们不同的生理和心理需求。
家的功能：
1.社会功能
“千头万绪的事归根到底是千家万户的事”，
家庭的成长推动社会的发展。
2.核心功能
情感与陪伴
“家不是讲理的地方，而是讲爱的地方”，
家的核心功能是情感支持和陪伴。
3.性规则
繁衍后代
4.合作体
相互帮助，共同发展
我们可以畅想自己家的未来：
你想要一个什么样的家？
你现在的家是什么样子的？
你可以为家做一些什么？
你期待家人可以为家提供一些什么？
我们做家庭教育的目的是建设一个更美好的家庭，而不是改造孩子，改变某一个家庭成员。
社会在发展，孩子在成长，所以父母也需要不断地学习，才能跟得上步伐。
二、陪伴式家庭教育：
学习成长+情感投入+带领指导
将陪伴转变成爱的三个方式：
1.触摸（肢体回应）
2.运动（运动互动）
3.玩耍（陪伴玩耍）
孩子在家中嘻笑打闹、上蹿下跳是再正常不过的事情。
亲子运动是一个一举多得的养育方式。
游戏是孩子天生的语言。不爱玩、不爱动的孩子才是需要担忧的。
我们可以变身为孩子，通过陪伴孩子玩耍，建立亲密的亲子链接。
将陪伴转变成恐惧的三个方式：
1.暴力（语言暴力和肢体暴力）
2.裁判（关注对错，忽略感受和动机）
3.溺爱（无管教、无指导、“自私”的爱）
因为溺爱不需要方法，很容易做到。
方便了自己，却害了孩子。
家庭教育工作原则：
1.家长主体原则：引导孩子
有方法、有原则、有理念地带领。
2.孩子本位原则：尊重孩子
教无定法，要看到每个孩子的独一无二。
3.双向互动原则：有互动、有链接
与孩子相互学习、共同成长。
4.观察、聆听、引导原则：
不是控制孩子，而是影响孩子。
三、家庭教育的基本内容：
家庭教育的基本体系：
1.和谐的环境
学习家庭教育，首先必须学习如何处理关系。
父母如何处理人际关系，其实是在给孩子做示范的。
2.正确的教养观念
孩子的成长只有一次，父母是我们人生最重要的职业，比别的职业更需要岗前培训。
3.遵循儿童发展
了解儿童阶段性、个体化的特征，因材施教。
必学内容：儿童发展心理学、九大类型天生气质、八大多元智能、感觉统合、敏感期等。
三“材”三“境”：
1.三材：
①生理的材（营养）
②气质的材（气质类型）
③智能的材（多元智能）
2.三境：
①观念环境（父母观念——根基）
②实体环境（家庭氛围——枝）
③心灵环境（安全感、爱与关注、尊重——干）
④孩子的成就（果实）
养育，是父母和孩子共同的人生旅程！
孩子是上天给你最好的礼物，帮助你自我完善和不断成长。
感恩孩子，让我们遇见更好的自己！
（吴琼）
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