故事一不读书的老师
如今社会风气不正，其根源是教师不重师德，敬业乏术！
某中学，数年前，一中层领导（校长定位）在全体教师会上这样评价老师读书：“不读书的老师误人子弟，放假了希望老师们借点书充充电！”
吾闻之大亥！但漠然以对，不敢吱声！校图书室之藏书已被老师借走过半，今莫能收回，欲请示领导！今耐之何？
会后领导图书室借书，见借书单，莞尔！随拿五十余册，离去！
来年暑假，吾见有弃书于荒室！视之凄然，如此读书，未曾见也！
随辞去管理员一职！
数年过去，图书室变成了图书馆，书香盈园，老师愈发的不读书了！
假期将至，教办室领导指示学校，开出教师假日所读书目，要求老师细细诵读，开学出卷考试。
月余将至开学，我忙读之思之！
故事二读书动员
故事没有结束，这样的故事仍然在上演。
某主任把各学校的校长叫在一起开会，在会上，对大家说，一定要让老师们多读读书，然后开学来考试，增强教师素质，提高教学质量是当务之急。同时，他又说我平时都不读书，不知道大家读不读书。校长们立即表态，一定读书读好书。
听到这样的说法，我只能说，哈哈，读书的校长有，但是不是像麒麟一样珍贵吗？
故事三校长取经
某校长进取心极强。为了学校发展，带领学校骨干去某名校学习经验！
早上五点到达名校，一直看到晚上。令人感动，于是举行座谈会，老师们当面向专家请教。
校长自喻唐僧带着众人取经，心诚志坚！众人无不感涕！
一师问曰：“自主管理与双份管理的区别在哪里？”
校长闻之怒曰：“我们在学习双份管理，不讨论自主管理！”
师愧而退之！
故事四学习教学模式
从教至今，在学校的要求下不断学习新的教育教学模式！
先学习永威的杨思模式，再学分组合作，又学双份管理和五步教学，接着是自主管理，三疑三探……
如今学校的教学管理模式是博采众长，特立独行，与众不同的我笑模式！
十年磨一剑！张校长成了十佳模范人物；李主任成了道德模范；王组长代表学校到市里进行教学管理经验交流，据说载誉而归！
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