开学第二天

    早晨，从一个冥想，开启今天一天的学习。在轻缓的音乐中，张老师带领着大家的意识从婴儿到成人的成长历程中逛了一圈。

    接下来就进入分享时间。一个男生回忆起自己在青春期的心路历程及重要他人。给妈妈们提供了一个很好的认识青春期孩子的机会。青春期的男孩面对着不同的关系，他们矛盾，冲突，混乱，迷茫，痛苦。父母往往难以理解他们的压力，看不见他们的内在，只能看见行为层面。感受不到他们在渴望层面的改变，他们渴望活出意义和价值而不再是被爱和照顾。这个时候，家长要问自己:我能否成为他青春期的重要他人?如果不能，站在这个位置上的可能就是其他人，有可能是老师，朋友，也有可能是网吧，不良朋友...

    接下来是一个提问:小孩无理取闹怎么办?张老师在各种信息的提取中，摆了一个雕塑。我们才发现，孩子的事不是事，真正有问题的是夫妻关系。夫妻，是最熟悉的陌生人。进入婚姻后，在柴米油盐中，渐渐忽略了“人的部分”。我希望的他，我认为的她，原来都不是理想中的他，而我也看不懂真正的他。当很多情绪涌动，存储，我们表达不出来，就拿孩子说事，其实是心里空了，情感没有润泽。一个雕塑，真相大白。第一次来学习的爸爸，连连拍手，说，就是这样的，表达出了我自己说不出来的想法。很神奇。

  最后，就是“冰山”了。张老师的冰山玩儿的很溜，可以从不同角度，切入“冰山”的各个层面。有同学说，我被搞糊涂了，开始以为冰山很简单，没想到是这样走来走去，从上到下，从下到上...晕啦晕啦。

  问题:因孩子上兴趣班，和老公意见不合，互相评判，有分歧。通过走“冰山”，发现原来我和老公是一样的，只是程度差了一点点，我俩原来是“轮流坐庄”。在对孩子的心疼里，发现原来我是心疼小时候的自己。因心疼而矛盾:又想孩子轻松自由，又想他学业有成。在抽丝剥茧中，我们发现信念如此顽固，信念下面还有信念，最后发现真正的问题是:我如何面对自己内在冲突、打架的两个部分?孩子什么时候可以看见一个稳定的妈妈?孩子很混乱。

  借由这个议题，我们开启了小组讨论式学习:如何做一个安全的、稳定的、有界限的父母?没有标准答案，大家一起集思广益，提炼出智慧。

    一天的学习结束。张老师的授课风格，轻松，幽默，欢快，实在，接地气。我看见大家越来越“沉下来”，开始好奇自己，发现别人。觉察越来越多，越来越敏锐。中场休息的时候，三五成群，围在一起，讨论自己的学习和新的发现。下课结束后，久久不离场。又有一批人走上了觉知之旅。

开学第二天