阅读｜《教师要懂的心理学》（1）

时间：2023.08.26

内容：《教师要懂的心理学》1～9页

读后心得：

教师，应该学一点心理学。具备心理学常识的教师，才能更顺畅的走进学生的心灵。而只有真正走进学生的心灵，教育才能真正取得好的效果，教师才能真正进入教育的自由王国，才能享受到教育的幸福。

由朱永新教授编写的这部作品《教师要懂的心理学》，是希望这本书能成为一幅心理学世界地图。通过这张地图，老师们能够知道最美的风景在哪里？有哪些交通工具可以抵达那里？

第一章  教师应知的自我认知理论

我是谁？我想成为谁？如何遇见更好的自己？三连问，是三个哲学之问，也是我等苦苦追寻的。

朱教授在每一个问题前面都先给出一个［案例导入］，后面再结合案例去讲解心理学的概念知识，使得知识不再枯燥，一下子鲜活起来。

比如“我是谁”一节，所引入的案例是文章《诗意的苏静》，介绍的是苏静老师，用“诗教”方法代领学生背诗、赏诗、自创诗词、限时作诗的成功案例，同时也是苏静老师的一部个人成长史。

结合这个案例，书中向我们介绍了生理自我、心理自我、社会自我、兴趣、性格、能力、价值观、本我、自我、超我等概念。鼓励我们学会用镜中的我来了解自我；用乔哈里视窗来越纳自我；用我的小传来反思自我。

“乔哈里视窗”是一个很好的心理工具，他告诉我们悦纳自我，需要承认差异，尊重差异，利用差异。每一个人都是独一无二的，所谓尺有所短，寸有所长。因为不同才需要合作，优势互补，团队共赢，这样既可以悦纳自己，又可以欣赏他人。

乔哈里视窗

人生是一场修行，本我，代表人的本能和欲望；超我，代表良知或内在的道德判断；自我在本我和超我之间，负责处理现实世界的事情，调解着本我，响应着超我。旅程中，要关照好内在的三个我，提升自我认知。