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飞哥周记:2023.9.4一次“我讲,你也讲”的反思

飞哥周记:2023.9.4一次“我讲,你也讲”的反思

作者: 飞哥在线 | 来源:发表于2023-09-03 11:39 被阅读0次

最近有上一节课,我在课堂上讲得“口干舌燥”,但是总有极个别同学在台下交头接耳,窃窃私语,让我看了很生气,本不想腾出时间来管理课堂秩序。

但是“我讲,你也讲”,实在这画面在我的眼皮底下发生,我还是忍不住停下来,说几句。

课堂纪律是必须要首先遵守的,敬畏课堂是第一位。

其实,如果对老师讲授的内容有异议,或者有些自己的想法,这其实都是个人的理解和自由,可以通过举手示意、课后交流等方式来表达,但是切记不能在课堂上搅乱课堂纪律。

不听讲也就“算了”,至少你不能影响老师和同学们,但是课堂上讲话就纯属不应该了,从小到大,应该都有“遵守课堂纪律”的要求,为什么上了大学之后就管不住自己呢?

说到底,是对课堂的不尊重,没有心存敬畏之心,觉得无所谓,所以对自己的言行也就没有什么约束,就在老师讲话的时候,私自在台下悄悄地讲。

是以为老师看不到?还是听不到?

其实在讲台上,你只要往下一扫,所有同学在课堂上的表现尽收眼底,一些小动作都可以发现,更何况是交头接耳呢?

自我管理是体现在成长各关节的,有自律力更要有操控力。

在制止了该同学的讲话后,我也在想,是不是自己的课堂讲授内容不吸引人,或者方法不得当,导致不能吸引同学的注意力呢?

我也很快发现,这之后的课堂非常安静,最起码大家都能抬起头、看向我,最起码课堂上没有嘈杂之音了。

原来都是可以做到的,那还是当时有些自控不足,懒散宽松的状态占了上风,对自己严格要求没有落实到每时每刻。

当然,遇上了“比较较真”的我,会对这些情况“零容忍”,既然是我的课堂,就需要大家一起来维护好课堂秩序,一个安静的课堂,对老师和同学来说都是“教学相长”的吧。

自己能够意识到自己的行为是否合适,能够管好自己的言行,我想这是一种能力,更是一份责任,管得住自己,在适当的时空去表达,可以选择课后交流,举手提问。

不去放任自己的不当言行,及时纠偏,重回轨道,也是不错的。

课堂环境是师生共同维护的,学习提升无处不在。

课堂就是师生一起学习、成长的地方,老师的教学和学生的学习都是相辅相成的,一个案例点、一个知识点等,都可能引发一些思考,也能有些促动,促动更强的学习驱动力。

如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程,老师就应该立即处理,并按情况采取提示、暗示、制止,甚至惩罚的方法。

大学里最讲究的事就是学习,大学四年能够强基赋能的就是学习习惯、学习态度和学习能力,这些都是要在各种课堂上逐渐养成和提升的。

专业课堂上需要对专业知识的进一步体悟,在实验室做到理论联系实际,做到知行合一。

实践课堂上需要察民情社情,在实践当中增长知识、锻炼本领、淬炼品格。

人生的可能有无限种,每一次的学习,都是去补足自己的短板,让自己吸收不一样的知识,不断完善知识结构,善于学习、热爱学习,也能通过学习去改变和触碰美好的未来。

当然,我也会进一步去反思自己。

创设合理的课堂结构,提高自身修养。

要花大力气认真细致地进行教学设计,有条不紊地进行教学,情绪稳定,安全感强,要用学生喜欢的方法,教学要讲究艺术性,也要用愉快的情绪、良好的心理状态去感染学生,减少学生的背离性,避免课堂秩序的混乱。

合理的丰富多采的教学方法,吸引学生的注意力,让学生尽可能主动积极地参与到课堂教学中来。

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