【今日动态】12.26“跟着张文质写作”简书专题动态
专题简介:“跟着张文质写作”简书专题创建于2018年10月8日，是张文质教育写作班（共三期）学员的作品集锦（暂不收录非学员作品）。简书专题共设有七个管理员，为大家提供投稿、审稿服务，并做每日总结。管理员的每日推荐仅供大家参考，欢迎作者朋友们自荐互荐，互相鼓励，互相点评，共写共进！
今日管理员:广东汕头程锐刚
一、今日概况
截止12月19日20点，“跟着张文质写作”专题共收录1439篇文章，270人关注。
二、特别推荐
推荐理由:《教育大辞典》的解释:"教育质量是对教育水平高低和效果优劣的评价","最终体现在培养对象的质量上","衡量标准是教育目的和各级各类学校的培养目标。前者规定受培养者的一般质量要求,亦是教育的根本质量要求,后者规定受培养者的具体质量要求,衡量人才是否合格的质量规格"。考试成绩，度娘上没有。我们考核老师的考试成绩，就是一份不知道从什么地方下载来的试卷。用一份试卷，兴师动众的去衡量一个老师的好坏。足见决策者的懒政和不作为。
彭应奎:《学习重在理解》
推荐理由: 学习数学的理解方式有两种类型。第一种是追“会做，叫做“工具性理解”，这种理解方式的学习主要依赖于“模仿”和“练习”；第二种理解方式叫做“关联性理解”，这种理解方式的在于对相关因素的综合理解。教学中，两种理解都需要，但是，个人还是更侧重于“关联性理解”。即，学习重在“关联性理解
彩虹满屋:《让写作之花盛开在写作的原野上》
推荐理由: 我们习惯于将语文教学区分为阅读教学和写作教学，泾渭分明，以致于二者常常被割裂开来。阅读教学，解读文本时，往往以寻求知识点，深挖人文内涵为目标；作文教学，往往依据习作要求，大谈写法技法，却犹如建造空中楼阁，费心劳神，学生也难以学以致用，动起笔来，只能一拼二凑三捏造，味同嚼蜡。而齐老师的这节课，无疑是以教材为写作的“例子”，把二者结合在一起，在阅读教学中渗透写作指导，把阅读教学与写作教学进行有机整合，让学生从阅读教学中习得更多有价值的写作技能，积攒更多有意义的写作经验。叶圣陶先生说：“阅读是吸取，写作是倾吐。”阅读和写作是语文不可或缺的两个部分，二者有如空气之进出于人体，不容分割。齐老师《搭船的鸟》把二者融于一体，有效地提升学生的语文素养，锻炼学生的语文能力，令听课者受益匪浅。
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